《爱惜小生命》教学设计 学情分析 生命教育是学生素质教育的重要部分。小学低段是学生成长的基础阶段，该阶段学生辨别是非能力较弱，对生命的认知比较浅显，部分学生甚至缺乏对生命的尊重、怜悯和关爱，因此引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命责无旁贷。 本课以爱惜小动物生命为主题，旨在创设情景，通过活动，让学生初步感知生命，尊重小动物的生命，并学会在生活中爱惜小动物的生命。 活动目标 1.明白人与动物应友好相处，自发产生对小动物的喜爱之情。 2.初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，敬畏、珍惜小动物的生命。 3.在生活中有爱惜小动物的行为意向，懂得如何去爱惜小动物的生命。 活动重点： 知道如何在生活中爱惜小动物的生命。 活动难点： 初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都得爱惜。 活动过程： （一）情境导入 猫头鹰手偶 1.师模仿猫头鹰手偶(动物王国使者)，自我介绍； 2.请学生看图猜出动物王国希望人与动物友好相处的心愿； 3.发出邀请，成功闯关就能到搭桥过河，到动物王国做客。 板书：人类（图片）、动物王国（图片）、河流 创设情景，点明课堂主题，激发学生闯关的热情，活跃气氛。 整个课堂以猫头鹰引导活动，充满童趣，吸引学生。 （二）暖身阶段 活动一：动物猜猜猜（热身活动） 1.引入热身活动：动物猜猜猜。 2.不同规则猜动物： （1）看动物的局部，猜是什么动物； （2）听一段音频，猜猜里面有哪些动物的声音； （3）请2-3名学生上台模仿小动物，请大家猜。 3.猫头鹰带领学生认识动物王国更多小动物：播放动物王国视频（1分钟）。 板书：搭起第一块桥梁 热身活动激发学生学习兴趣，活跃气氛。学生了解小动物，与小动物的距离拉近。 （三）转换阶段 活动二：我是动物代言人 1.引出与动物一起生活的主人公———泰山女孩”。 2.播放“泰山女孩”录音和与野象、鸵鸟、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒、猎豹相处的图片，以“泰山女孩”口吻告诉学生要爱惜小动物（特别提醒学生不要轻易模仿）。 3.请学生分享自己与小动物的故事。 板书：搭起第二块桥梁，简单板书学生与小动物的故事。 通过“泰山女孩”的导入，让学生明白人与动物可以友好相处，感受生命的美妙。 学生联系生活实际，回忆与小动物相处的点滴，通过他人分享初步学会如何爱惜小动物。 （四）工作阶段 活动三：我会关爱小动物 1.引出终极考验———我是动物天使”游戏棋。 2.介绍游戏规则 （1）组长为裁判，信封只由裁判保管哦。 （2）游戏玩法： a.打开【我是“动物天使”】棋盘，将【宝石棋子】放到起点处。 b.除裁判外，其他小组成员轮流投掷【骰子】，并由投掷的同学回答【题目单】上的问题，由裁判判断前进或者后退。 c.通过小组共同努力最终到达终点。 d.到达终点后，小组合作在【彩色便条】上再来写出三个爱惜小动物的做法。 e.成功完成后，整理好任务包，小组坐好。 （3）比比哪一组完成的又快又好！ 3．分小组进行游戏 4.请学生分享 （1）你们解决了哪些问题，才更快的到达终点的呢？ （2）哪个小组愿意跟我们分享一下你们补充的爱惜小动物的做法呢？ 【将便条粘贴到桥上】板书：搭起最后一块桥梁 在合作中的趣味竞赛游戏中，让学生学会如何关心小动物。 通过在便条上补充，进一步回归生活，让学生学会在生活中关心、爱护小动物。 （五）结束阶段 伴随儿歌一起舞蹈 猫头鹰：从你们想要快速到终点的那份热情，我感受到了你们对我们动物生命的善意。你们对我们动物的善意，架起了我们人与动物的桥梁。恭喜你们，顺利通过了动物王国对你们的考核，希望我们能永远和谐友好的相处下去。我代表动物王国，宣布：欢迎你们走进我们的动物世界，动物世界狂欢派对正式开始！让我们起立一起狂欢吧。【播放儿歌】 ... ...
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