第1讲 探究感应电流产生条件 学案 （教师版 学生版）

中小学教育资源及组卷应用平台 探究感应电流产生条件 知识梳理 1、【思维导图】 2、【知识总结】 1．磁通量Φ的定义 磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，定义式为Φ＝BS. (1)面积S是指闭合电路中包含磁场的那部分的有效面积． 如图1所示，若闭合电路abcd和ABCD所在平面均与匀强磁场B垂直，面积分别为S1和S2，且S1>S2，但磁场区域恰好只有ABCD那么大，穿过S1和S2的磁通量是相同的，Φ＝BS2. INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\步步高人教物理选修 3-2\\6-97.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "E:\\续衍娇\\2017\\同步\\步步高人教物理选修 3-2 -梁秋霞\\Word版文档\\6-97.TIF" \* MERGEFORMATINET 图1 (2)如果面积S与磁感应强度B不垂直，可将磁感应强度B向着垂直于面积S的方向投影，也可以将面积向着垂直于磁感应强度B的方向投影． 特例： B∥S时，Φ＝0；B⊥S时，Φ最大(Φ＝BS)． (3)磁通量与线圈的匝数无关．也可以简单理解为磁通量大小只取决于穿过闭合线圈的磁感线条数． 2．磁通量的方向 磁通量是标量，但有正负，若设初始时为正，则转过180°时为负． 说明：磁通量是标量，它的方向只表示磁感线是穿入还是穿出．当穿过某一面积的磁感线既有穿入的又有穿出的时，二者将互相抵消一部分，这类似于导体带电时的“净”电荷． 3．磁通量的变化ΔΦ 由公式：Φ＝BSsin θ可得磁通量的变化量ΔΦ＝Φ2－Φ1有多种形式，主要有： (1)S、θ不变，B改变，这时ΔΦ＝ΔB·Ssin θ (2)B、θ不变，S改变，这时ΔΦ＝ΔS·Bsin θ (3)B、S不变，θ改变，这时ΔΦ＝BS(sin θ2－sin θ1) 可见磁通量Φ是由B、S及它们间的夹角θ共同决定的，磁通量的变化情况应从这三个方面去考虑． 4．电磁感应现象能否发生的判断 (1)确定研究的闭合电路． (2)弄清楚回路内的磁场，分析并确定该回路的磁通量Φ. (3) 考点1：电磁感应的发现 教师：(1)在一次讲演中，奥斯特在南北方向的导线下面放置了一枚小磁针，当接通电源时小磁针为什么转动？ (2)法拉第把两个线圈绕在同一个铁环上，一个线圈接到电源上，另一个线圈接入“电流表”，在给一个线圈通电或断电的瞬间，观察电流表，会看到什么现象？说明了什么？ 学生：(1)电流的周围产生磁场，小磁针受到磁场力的作用而转动． (2)电流表的指针发生摆动，说明另一个线圈中产生了电流． [知识梳理]　电流的磁效应及电磁感应现象的发现： (1)丹麦物理学家奥斯特发现载流导体能使小磁针转动，这种作用称为电流的磁效应，揭示了电现象与磁现象之间存在密切联系． (2)英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，即“磁生电”现象，他把这种现象命名为电磁感应．产生的电流叫做感应电流． [即学即用]　判断下列说法的正误． (1)若把导线东西放置，当接通电源时，导线下面的小磁针一定会发生转动．(　　) (2)奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现了电磁感应现象．(　　) (3)小磁针在通电导线附近发生偏转的现象是电磁感应现象．(　　) (4)通电线圈在磁场中转动的现象是电流的磁效应．(　　) 考点2：磁通量及其变化 教师：如图1所示，闭合导线框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B. INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\步步高人教物理选修 3-2\\1-1.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\步步高人教物理选修 3-2\\1-1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\续衍娇\\2017\\同步\\步步高人教物理选修 3-2 -梁秋霞\\Word版文档\\1-1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\续衍娇\\2017\\同步\\步步高人教物理选修 3-2 -梁秋霞\\Word版文档\\1-1.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE ... ...