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课件网) 青春萌动 第二课 青春的心弦 探究与分享 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 思考：小梅和大海的苦恼有什么共同特点？在成长的过程中，你有过类似的苦恼吗？这是不是说明我们变坏了呢？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。这是很正常的青春期的心理萌动！ 归纳： 二、青春萌动 （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1、青春期心理萌动的含义及表现 替她做值日 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 类似的行为在青春期时期经常会出现，而这些行为往往可能对男生和女生的学习和生活带来一些消极影响，所以为了让学生们安心地学习，有些学校会定制一些特殊的校规，那么大家觉得这些校规应不应该执行呢？ 请谈谈你对这些校规的看法？ 请谈谈你对这些校规的看法？ （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，这不利于男女生的正常交往，不利于未成年学生的健康成长。 与异性相处： ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 思考：与异性相处有没有什么消极影响呢？ 老师，ｘｘ在谈恋爱 丽丽跟小军好了…… 与异性交往，是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 归纳： 二、青春萌动 2、与异性交往对生活的影响 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。（有助于我们学习对方身上的优秀品质和长处）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 积极影响 消极影响 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 快回来做作业！ 早恋荒废学业 因早恋厌世自杀 引发意外伤害 思考：怎么才能避免这样的情况发生呢？ 与异性交往要遵循自然适度的原则。 自然原则就是在交往过程中，言语、表情、行为举止、情感表露及所思所想要做到自然、顺畅。既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，又不矫揉造作。 适度原则指既不过多地参与异性间的“单独行动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的帮助和友情等。 知识链接： 误区一：晨晨是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 ①应自然大方的与异性朋友交往。 纠正异性交往误区： 误区二：为了讨论下周值周劳动安排,班长（男生）请副班长（女生）中午到偏僻的地方进行讨论。 ②既要主动热情，又要注意交往的场合。 误区四：小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看向哪，手也不知放到哪。 ④要开放自己，做到自然大方、克服害羞心理、增强 ... ...
