粤教版七年级地理 10.1非洲概述 教案

10.1非洲概述 教案 教学目标： 1.知识与技能： ① 运用地图，了解非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置）。 ② 通过对地形图及气候类型分布图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候分布特征，并学会分析气候与动物迁徙、河流水文特征的关系。 ③ 学会用图、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 2.过程与方法： ① 鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。 ② 充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。 3.情感态度与价值观： 通过对非洲的教学，训练学生读图分析，解决问题的能力，培养学生从地图上获取地理知识的能力。 教学重难点： 教学重点：运用地图，使学生掌握非洲的地理位置和地形特征。 教学难点：非洲的气候。 教学方式与方法 读图分析法、自主探究、小组讨论、演示法、微课视频教学 教学资源 教学课件、教科书、学案等 教学设计过程 一、导入新课： 大家都知道,“一带一路”战略已经在非洲全面启动，我国与非洲各国有着很多合作。这不，乐迪又要出发去非洲了，不过它这次去非洲不是去送包裹，而是带着特殊的使命去执行国家给它的特殊任务：考察非洲。那这节课就让我们跟着乐迪一起去非洲，探索非洲的自然环境吧！ 二、新课讲授 出示学习目标（学生齐读） 1.运用地图说明非洲的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。 2.运用地图分析说明非洲地形特征。 3.掌握非洲的气候分布及影响。 4.能够运用地图分析比较刚果河和尼罗河的水文特征。 【自主学习与合作探究】 根据学习大洲的方法，我们先来了解一下非洲的地理位置。 活动一：非洲的地理位置 学生活动：学生阅读书本P75图文，完成学案。 每位同学完成自主学习后在小组内进行讨论交流，并展示成果。 教师小结（略） （设计思路：面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在教学设计过程中，重在培养学生的读图、识图的能力。） 过渡：乐迪去过欧洲送包裹，它发现欧洲的大陆轮廓和非洲的大陆轮廓有很大差异。 活动二：非洲的地形 学生活动：学生分析对比欧洲与非洲的轮廓特征，阅读书本P75图文，完成学案相关内容。（每位同学完成后在小组内进行讨论交流，并展示成果。） 过渡：乐迪在非洲的地形图上发现非洲有好多高原，你们能帮它找找有哪些高原吗？ 学生活动：读非洲地形图，并完成学案相应内容。（每位同学完成后在小组内进行讨论交流，并展示成果。） 教师小结（略） （设计思路：在培养学生的读图、识图能力的同时，使学生将图像与课文内容相结合，加强学生对知识的理解能力。） 过渡：乐迪除了看到震撼的裂谷，它还发现很多动物正往北迁徙。乐迪好想知道为什么这些动物老是搬家？ 活动三：学生观看微课：非洲的气候 观看微课和读非洲气候类型图，完成学案相应内容。 （每位同学完成后在小组内进行讨论交流，并展示成果。） （设计思路：进一步培养学生的读图、识图能力并提取信息、归纳 知识的能力。） 活动四：非洲的河流 过渡：乐迪在非洲上空还看见了一些河流，你能在书本P75找出来吗？（学生回答略） 学生活动：读书本P75图10.1和P77页图10.4比较刚果河、尼罗河水文特征完成学案相应内容。（每位同学完成后在小组内进行讨论交流，并展示成果。） 过渡：乐迪有一个疑问：尼罗河是世界上最长的河流，为什么它的河水流量比刚果河还少呢？（书本P78活动） 教师引导，学生讨论并归纳分析回答。 （让学生通过阅读图，找出有关两河的水文特征对比，从而帮助学生提高分析地图，总结问题的能力。） 拓展迁移：北江的水文特征。 师生课堂总结。 五、随堂练习。 六、板书设计： 自然环境 地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置。 地形：高原。 气候 ... ...