部编版道德与法治七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计 课题 节奏与旋律 单元 三 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。 能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。 知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。 重点 主动在集体中承担责任，享受快乐。 难点 理解学生“自治”的内涵及现实意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 课件播放视频《不关我的事》，引发学生思考问题 观看视频，分析问题： 1 集体生活，真的“不关我的事”吗？ 2 你的身边是否有这种想法的同学，对此你如何看待？ 教师根据学生的回答情况，予以点拨总结，导入新课。 观看视频，分析问题。 视频反映的内容，贴近学生生活实际。由此引导学生分析生活，继而导入新课。 新知讲解 板块一：在共建中尽责 课件展示疫情面前国际社会对中国的评价。 引导学生分析问题： 新冠病毒面前，中国的安全依靠的是哪些人的努力？ 教师总结，继而引导学生分析自己的班集体 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？ 教师讲解：如何在共建中尽责 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 根据知识，引导学生分析自己的班级 我来分享： （1）你对你们班级的愿景是什么？ （2）为了实现这一愿景，你会做出怎样的努力？ （3）班级建设的过程中，你是主动提出建设性的意见还是选择“这事与我无关”？ 教师结合上节所学知识，引导学生分析问题 美好的集体是民主的、公正的。如此看待下列的“民主”？ 教师讲解：为什么我们会赞同同学乙的做法。 总结知识要点：（2）共同商定集体的规则与制度内容。 民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。我们要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 拓展延伸：陶行知先生对学生自治的阐述 学生自治是学生团结起来，大家学习自己管理自己的手续。 学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 教师结合当下的疫情下明星的情况，引导学生分析问题 七嘴八舌： 如果把当下的娱乐圈看做是一个集体，你对这一集体的直觉评价是怎样的？为什么 课件播放视频：院士李兰娟说：希望疫情过后国家给青年一代树立正确人生向导 教师讲解：这才是我们应该追逐的明星 教师总结： 共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 引导学生分析我们自己的班集体 剖析我们的班集体： （1）你认为目前我们的班集体的集体氛围怎么样？ （2）我们班级中有哪些正能量的表现，说出来与大家分享。 （3）针对班级中的不和谐因素，你有哪些好的建议？ 教师总结知识点 如何在共建中尽责？ （1）共同确立愿景和目标，并坚信一定能够实现。 （2）共同商定集体的规则与制度内容。 （3）发扬自治精神，参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （4）共同营造良好的集体氛围。 第二板块：在担当中成长 引领学生阅读教材短文“我们的船” 课件展示我国几个企业更改生产线助理口罩生产的典型图片，教师总结： 集体的建设需要 ... ...
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