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课件网) 想一想:上面的漫画反映的主题是什么? 主题:反对封建君主专制 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 康德 第六单元第3课 启蒙运动的兴起 必修三 高考要求 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 大纲 启蒙运动 是什么？ 为什么？ 怎么样？ 同文艺复兴对比 与中国的联系 从思想传承来看———是什么” 阶段 第一次思想解放运动 第二次思想解放运动 名称 核心 斗争对象 特点 背景 文艺复兴 启蒙运动 人文主义 理性主义 以人性反对神学 反封建的君主专制 以人为中心 强调理性 资产阶级在形成中 资产阶级成熟发展时期 从主要要素来看———是什么” 主要思想 核心 目的 性质 理 性 抨击……反对……提倡…… 消灭专制王权、贵族特权、等级制度和天主教的世俗权威，追求政治民主、权利平等和个人自由的新制度。 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。 从思想家来看———是什么” 法国 英国 德国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 百科全书派 霍布斯 洛 克 康德 从思想家来看1———是什么” 伏尔泰 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 --伏尔泰 天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。 从思想家来看1———是什么” 思想主张？代表作？ 伏尔泰 法国启蒙运动的领袖 1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。 《哲学通信》《路易十四时代》 从思想家来看2———是什么” 孟德斯鸠 “绝对的权力将导致绝对的腐败。” 当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了 从思想家来看2———是什么” 思想主张？代表作？ 1、反对君主专制，主张君主立宪制 2、提出了“三权分立”学说。 3、提出国家的法律不能违背人的理性，法律是理性的体现。 孟德斯鸠 思考：三权分立的成功实践有哪些？ 美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》 《论法的精神》 从思想家来看3———是什么” 卢 梭 人生而自由，但却无往不在枷锁中. 共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。 从思想家来看3———是什么” 思想主张？代表作？ 1、“社会契约论”和“人民主权”说 2、认为人类不平等根源是财产的私有 《社会契约论》 卢 梭 从思想家来看4———是什么” 狄德罗 宣扬科学和理性，反对专制和迷信.《百科全书》的内容反映了启蒙思想的特征：反迷信、反狂热、反宗教迫害、反专制、反社会不平。它同时反映了当时的一切科学成就。这都有助于启发民智和解放思想。 百科全书派 从思想家来看5———是什么” 康德 1、主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权 2、认为言论自由是人类一切进步的必要条件； 3、法律应该保护个人权利； 4、对自由和平等又作了许多限制 思想主张？代表作？ 《纯粹理性批判》 启蒙运动 指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期人文主义精神，以理性为核心，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱的思想解放运动。 概念 启蒙运动的主要矛头是对准 A．教权主义 B．封建专制皇帝和天主教会 C．封建制度 D．天主教会 C 《论法的精神》的思想核心是 A．立法、行政、司法三权分立 B．三权互相独立又互相监督 C. 权力互相 ... ...
