中小学教育资源及组卷应用平台 八年级（下）专项训练（十五）———动能和势能 训练点一 能 1. 能量：在物理学中，如果一个物体能够对另一个物体做功我们就说这个物体就具有能量。能量的单位和功的单位相同，也是焦耳(J)。 2.能量与功的联系与区别： 一个物体能够对其他物体做功越多，说明这个物体具有的能量越大。物体具有的能量多，不一定做得功就多；反过来说，物体做得功越多,物体具有的能量不一定越多。 “能够做功”表示物体具有做功的本领，并不表示正在做功。具有能量的物体能够做功，可能正在做功，也可能不在做功，但有做功的本领。 功和能虽然是不同的概念，但是在本质上有密切联系。一方面做功的过程必然伴随着能量的转移或转化，另一方面物体能量的变化又可以用做功的多少来量度。 知识典例?★★下列关于功和能的说法正确的是( ) A.具有能的物体一定在做功 B.物体具有的能越大，它做得功就越多 C.物体做得功越多,它具有的能越大 D.物体能够做得功越多,它具有的能就越大 解析：一个物体能够对另一个物体做功，就说这个物体具有能量。但具有能的物体不一定做功，物体具有的能量大，不一定做功就多；反之，物体做得功多，具有的能量也不一定大。 答案：D 知识启示： 一个物体如果具有做功的本领，我们就说它具有能。要注意：“能够做功”并不等于“一定要做功”，也不等于“一定正在做功”。 训练点二 动能的概念和影响动能大小的因素 1.动能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能。如运动的汽车、飞行的子弹等都具有动能。 2.判定一个物体是否具有动能的方法: 判定一个物体是否具有动能关键是看这个物体是否运动。 “物体由于运动而具有的能”与“运动的物体具有的能”不是同一概念。运动的物体具有的能不仅包括动能，还包括其他形式的能。例如飞行的小鸟，它既具有动能也具有重力势能，同时小乌还具有内能等其他形式的能。 3.探究动能的大小与哪些因素有关 实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 实验注意事项：如果探究动能与速度的关系，要使同一铁球分别从同一斜面的不同高度滚下。它们到达水平面上时，速度不同，铁球在斜面上的高度越高到达水平面时速度越大。如果要探究动能与质量的关系，可使质量不同的铁球从斜面上同一高度滚下，此时它们到达水平面时的速度大小是相同的。 探究过程中运用到的主要物理方法: ①转换法：由于铁球的动能大小无法直接测量，让铁球到达斜面底部时撞击一个静止的木块，铁球的动能越大，木块被推动的距离越远，将铁球的动能大小转换成木块被推动距高的长短。 ②控制变量法：在探究动能与质量有关时控制铁球的速度相同，探究动能与速度有关时控制小车的质量相同。 释疑：(1)如图所示,为什么在高速公路上要限制汽车的行驶速度? 汽车在行驶过程中具有动能，汽车的质量一定,速度越大，动能就越大，刹车时制动距离越大，越容易出现交通事故，所以要限速行驶。 (2)汽车为什么不能超载行驶? 汽车的速度相同时,质量越大动能越大,汽车超载时，质量变大,动能变大,刹车时制动距离变大,容易出现交通事故,所以不能超载行驶。 知识典例?★★★在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块(如图所示)，下列说法中正确的是( ) A.这样做的目的是研究物体的动能大小A与质量的关系 B.该实验说明物体的动能大小与高度有关 C.若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动 D.铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小 解析:此实验中利用的是同一个铁球因此质量是不变的，所以该实验的目的是研究物体的动能大小与质量的关系，A选项说法错误；该实验说明物体的动能大小与速度有有关 ... ...
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