24司马光 教案

24司马光 【教学目标】??????????? 1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。???????????? 2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。???????? 3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。??? 【教学重点】??? 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。? 【教学难点】??? 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。?? ?【教学课时】???? 1课时??? 【教具准备】???? 多媒体课件? 【教学过程】?? 一、引课、掲题? 1.师说上句，生接下句?己所不欲———?与朋友交———?不以规矩———? 这些名言警句都是出自于古人的语言，这样的语言叫做文言文，也叫古文，今天我们就来学习我们小学阶段的第一篇文言文《司马光》。? 请同学们拿起右手和我一起写一写课题。师生书写课题。? 生读课题? 4.师领写“司”“登”展示评价。? 5.同学们，你们听说司马光这个名字吗？谁能讲讲这个故事。 6.生讲故事。? 7.这位同学刚才讲的故事最初出自于《宋史.司马光传》中，出示ppt? 二、初读课文? 1.学生自由朗读（要求：声音洪亮，字音准确.）? 2.指名读。? 3.师范读。(读出停顿和节奏)? 4.男女生接读。? 5.师生接读。? 6.齐读。? 三、理解课文意思? 1.同学们还记得你们学习古诗时，理解诗句都用了哪些方法？? 2.生说方法。（出示ppt） 3.小组交流? 要求：? 四人一小组，轮流分享，每人一句，不重复理解，如有不理解的地方小组其他成员可以帮助理解。? 指名分享。师随时指导感情朗读。? 师生互文。? 齐读全文。? 7.师：“一儿登瓮，足跌没水中”后哪句写了群儿的表现？哪句写了司马光的表现？分别怎样的表现？指导朗读。? 7.演一演群儿和司马光的不同表现。? 8.在这个故事中你认为司马光是个怎样的孩子？师顺势介绍司马光。? 四、背诵课文? 1.出示图片用文言文讲故事? 2.学生配乐背诵课文。? 五、拓展阅读? 师：像司马光这样聪明、遇事肯动脑筋的古代儿童还有许多，老师给你们再介绍两位位。? 2.出示图片介绍文彦博和王戎。? 3.出示“文彦博树洞取球”文言文，学生自读。? 4.文中哪句话写出了他们的与众不同？? 5.指名汇报。? 6.齐读全文。? 六、作业? 1.用文言文把《司马光》讲给父母听。? 2.小古文100篇中有许多这样的故事，感兴趣的同学可找来读一读。