自制小乐器? 教学设计 一、课程目标 （一）知识与目标 1．认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。 2．会改变乐器声音的大小高低。 （二）能力与过程 1．培养动手能力和创新能力。 2．练习的比较选择能力。 （三）情感态度与价值观 锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。 二、教学重点 选择材料，制作小乐器。 三、教学难点 改变乐器声音的大小高低。 四、教学用具 一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。 五、教学方法 教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。 六、教学过程 （一）老师提问：声音是怎么产生的？通过发声摸喉咙、拍打桌面等方式得出：声音是通过振动产生的。 讨论：1、你能自己制造出一个声音吗？ 2、观察物体发声时与不发声时有什么区别？ 3、正在发声的物体有什么特征？ 用具体事例向同学们展示。 （二）讨论：声音的大小和什么有关？ 通过具体事例得出：声音的大小和材料、接触位置、力度有关。 （三）讨论：声音的高低和什么有关？ 通过具体事例得出：声音的高低和乐器的额大小、长短、粗细、松紧有关。 （教师）音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗？ 展示一些乐器，并讨论这些乐器的音高和什么因素有关。 （学生）活动。 大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，老师也搜集了大家在上课前所制作的乐器。 活动：用自制乐器演奏《小雨沙沙》 （四）教师讲解：制作乐器一般分为三步进行： ①根据乐器的特征选择合适的材料 ②根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。 ③敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。 （五）演示、改进提高质量。 制作自己的小乐器 活动目标： 1．能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。 2．能按计划制作自己的小乐器。 3．能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。 4．能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。 实施过程： 1．以小组为单位，活动时间为一课时。 2．教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。 3．让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。 4．试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。 5．通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。 评价： 从以下几方面对自己的小乐器进行评价： 1．用来制作乐器的材料： 2．乐器的外观和性能： 3．如果重新乐器会有什么变化： 4．如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同： 5．对自己制作的乐器的自我评价： （六）拓展 1．教师带领学生学习教材上的关于声音的扩展知识。 2．依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。 ... ...
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