Unit 2 What do you do？ Lesson 5 教案（2课时）

Lesson 5 【第一课时】 【教学目标】 知识与技能目标： 能听懂、会说“What do you do in the morning?” 及其答语，能在实际情景中运用。 能认读、表演对话What do you do in the morning? 过程与方法目标： 通过谈话法，和角色扮演法使学生理解本课课文及重点句型，并初步尝试运用。 通过音图教学法，引导学生对课文进行拼读。 情感态度价值观目标: 学生能在表述自己日常生后的过程中得到满足感。 【教学重点】 能认读主要句型“What do you do in the morning ?”及其答语。并能认读课文，表演课文。 【教学难点】 能在实际的情境中运用“What do you do in the morning ?”及其答语 【教学准备】 1．PPT 2．单词卡 3．录音机 【教学过程】 活动一，听一听，猜一猜 【活动目标】通过挂图让学生知道对话发生的情景，听录音让锻炼学生的听力。 【实施方法】 1．教师播放录音，并请学生通过声音判断是那些人物在谈话 2．教师出示主题图，与学生边指边说出图中人物的名字 3．请学生随意指出图中认识的物体，并可作简单描述 4．教师带领全班学生向图中人物问好 T: Boys and girls, let’s listen to the tape, and guess who are they, ok? T: Boys and girls, let’s look at the picture, can you tell me who are they? T: There are so many things in the picture, what can you see in the picture? T: Maomao is in this dialogue, and he is our old friend, let’s say “Hello!” to Maomao together. 【设计意图】学生学习对话的目的就在于交流，因此，在学习对话之前应该让学生充分了解要学习对话的语境，要让学生在语境中学习语言，理解语言。这才能保证学生真正的理解语言，为学生在真实的语境中运用语言打下了基础。 活动二，听一听，说一说 【活动目标】学生倾听能力的培养是至关重要的，从课文的学习做起，培养学生的倾听习惯，指导学生倾听，使学生养成良好的倾听习惯。 【实施方法】 1．教师请学生边看主题图，边听录音，听一听他们在说什么 2．教师重复播放录音，并提问“对话中闹钟是如何问Maomao的” 3．教师再次播放录音，并提问：“Maomao 是如何回答的” T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape again, then try to get what they say in the dialogue. T: Let’s listen to the tape one more time, then answer my question: What does the clock say to Maomao? T: Let’s listen it again, and tell me what does Maomao say to the clock? 【设计意图】让学生在学习对话前有一个仔细倾听的过程，是一个很好的训练听力的机会。 活动三，课文认读 【活动目标】扫清学生认读课文时的不熟悉，不认识的单词。落实学生认读课文的教学目标。 【实施方法】 1．教师在黑板上出示本课课文，并引导学生用学过的音图拼出课文中的生单词：morning, go , school 等 2．请个别学生拼读该单词后，让学生集体拼读单词，扫除课文认读的障碍 3．指导学生在书上标出对话中认读有困难的单词 Clock: What do you do in the morning, Maomao? Maomao: I go to school. I like school. 4．指导学生自读课文 T: Boys and girls please look at the black board, can you read the words by yourselves? T: Who can read the words for us? T（Together） T: Let’s listen it again, and tell me what does Maomao say to the clock? T: Boys and girls can you read the dialogue? Read it yourself. 【设计意图】一年级的学生对单词及对话的认读是一项重要的语言技能，让学生利用拼读技能拼出新学的课文，既复习了音图巩固了拼读的技能，也为学生认读课文打下了坚实的基础。 活动四，角色扮演 【实施 ... ...