第六课《有多少浪费本可避免》第二课时课件22张PPT+教学设计+素材

统编版道德与法治四年级下册 第六课《有多少浪费本可避免》第二课时教学设计 课题 《有多少浪费本可避免》第二课时 单元 二 学科 道德与法治 年级 四 学习 目标 知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。 能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。 情感态度价值观目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。 重点 学会节约资源。 难点 能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示浪费水的漫画 问：这个漫画反映了什么现象？你有过类似的行为吗？ 过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 思考，回答问题 导入新课 讲授新课 第二课时 还有哪些浪费可以避免 问：你知道的生活中的浪费还有哪些？ 学生举例 教师列举 反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？ 浪费现象小调查： 各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。 1.我们小组调查的浪费现象是 2.我们看到的现象：_____ 3.这些浪费行为的危害： 4.产生这些浪费行为的原因是： 5.关于怎样减少这些浪费，我们的建议是： 材料：浪费纸张的危害 见课件 材料：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。” 说一说：你怎样看待小华的言行？小华的行为是受到什么因素的影响？ 过渡：很多浪费行为是我们错误的想法导致的。想一想，下列说法错在哪里？ （1）稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 （2）我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。 （3）这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。 （4）不浪费是大人的事情，和小孩没什么关系。 总结：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要改变自己的观念，养成勤俭节约的好习惯。 视频《妈妈告诉图图要节约用电用水》 找一找：很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？ 问：在生活中，我们该如何做到勤俭节约呢？ 视频《居家生活 节约用水小窍门》 生活节约小妙招： 养成随手关灯的好习惯，节约用电； 爱护课本、文具，轻拿轻放，整齐摆放； 爱护衣物，保持干净，不随地安乱扔…… 交流调查结果 思考并回答 帮助学生了解生活中测浪费现象及危害 纠正错误观念，树立正确认识 课堂小结 有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！ 为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。 板书 1、身边的浪费现象 2、调查浪费现象的原因、危害 3、树立节约意识 4、践行节约行为 课件22张PPT。这个漫画反映了什么现象？你有过类似的行为吗？除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 第二课时 还有哪些浪费可以避免第六课同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。电热水器一直开着保温状态。夏天的时候，空调的度数调得过低。各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧 ... ...