《竖折》的教学设计 教学目标????? （一）知识目标? 1.利用教学软件，对学生进行书法传统文化传授，认识楷书“四大家”之一颜真卿，是唐代杰出的政治家和书法家，他高尚人格和书法艺术造诣，构成了他是人格美与书法美的完美结合之典型。? 2、通过教学软件中的观察、分析环节，使学生了解和掌握符合笔画《竖提》的形状特点、笔画构成、和笔画的具体写法，尤其是重点部分。再通过flash动画演示，视频讲解示范书写形式，使学生真正掌握竖提的用笔重点和完整书写过程。真正会写竖提。? （二）情感目标? 1、培养学生对杰出人物产生钦佩和敬仰之情，更加热爱我们的祖国。????? 2、培养学生正确的书写习惯和学习习惯，掌握本领长大为国争光。????? 3、培养学生学会欣赏美和鉴赏美的能力，做一个有学问有修养的新一代。????? 二、教学重点? 认识楷书“四大家”之一颜真卿，培养学生对杰出人物的敬仰之情。????? 三、教学难点? 正确书写符合笔画《竖提》????? 教具准备????? 毛笔、宣纸、墨汁。????? 五、教学过程? （一）传授传统文化，认识楷书“四大家”之一颜真卿。? 1、谁帮大家回忆一下楷书“四大家”都是谁？我们已经认识了哪几个？ 2、今天我们继续认识他们中的一个--颜真卿（板书课题）? （1）师：今天我们要了解和认识的颜真卿，是一位非常了不起的人物，是一位唐代杰出的政治家和书法家。他有着高尚的人格魅力和很深的书法艺术造诣。是书法美和人格美的完美结合的典型列子。那他人格美在哪里？书法又美在哪里？让我们一起走进颜真卿。? （2）发现人格美：软件教学颜真卿的政治生涯，焕发出的人格魅力：秉性正直、笃实醇厚、刚正不阿有气节，以死明志，文武双全，人如其字。? （3）发现书法美：软件教学颜真卿的书法造诣，讲解颜真卿两次弃官求师（张旭）拜师学字，孜孜以求的精神，最终成为楷书四大家之一，与柳公权并成为“颜筋柳骨”? 师：正因为颜真卿人格美与书法美相结合的典型，所以多被后人们敬仰和钦佩，许多商家门匾和单位门牌都采用了颜体字。请大家欣赏。? （4）欣赏颜真卿的代表作《郭虚已墓志铭》，并讲解此碑意义：郭虚已是山西太原人，唐朝时候朝廷为官，多次带兵打仗，屡立战功，受到皇上嘉奖。死后，皇帝给予国葬待遇，他的夫人邀请颜真卿为郭虚已在墓碑上刻字，由于钦佩郭虚已的人品，颜真卿欣然答应了夫人的请求。由于墓碑埋在地下多年，保护良好，所以它的字看上去还是那么的端庄秀丽，气势恢宏。? （二）传授书法教学，讲解符合笔画《竖提》。????? 1、复习铺垫：? 我们今天的毛笔书法，继续学习符合笔画，它要用到两个简单笔画，分别是竖和提。我们先复习一下竖、提的写法。（完整书写一个笔画要求做到：起笔、行笔和收笔）教师示范两种竖的写法和提的写法。????? 2、讲解新课：? ?师：今天我们就学习有这两个简单笔画组成的符合笔画《竖提》（书写板书）????? （1）通过软件教学观察《竖提》形状、特点、构成。? （2）通过软件教学分析《竖提》书写要求：熟悉行笔路线、分解动画演示和flash动画演示、以及真人视频演示讲解书写要求。特别强调重点笔法。????? （3）教师示范书写要求，强调重点笔法部分。????? （4）学生在宣纸上模仿书写《竖提》，教师巡回指导。????? （5）找出书写优秀作品进行班级讲评。????? （三）全课总结，布置作业。? 1、本节课我们认识了楷书“四大家”之一颜真卿，知道了他是一位唐代杰出的政治家和书法家，是人格美和书法美完美结合的典型人物，书法与柳公权并列称为“颜筋柳骨”。? 2、我们要向颜真卿学习，学习他对艺术孜孜追求，坚持不懈的精神，我们也一定会成功。? 3、还学习了符合笔画竖提，大家课后多多练习，写好一张下节课带来进行点评。 ... ...
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