沪科版化学高一下册5．1．1《除夕爆竹话硫磺》教学教案

5.1从黑火药到酸雨 除夕爆竹话硫磺 1、教案设计说明 1. 教材内容分析 《除夕爆竹话硫磺》是高一第二学期教材中第五章的第一节，该节内容承袭了第二章中以“开发海水中的卤素资源”为主题结合现实生产学习元素化合物知识的风格，在“从黑火药到酸雨”的背景下学习硫单质、硫化氢、二氧化硫以及硫酸的性质和用途。学习背景和化学知识相辅相成，促进学生对于知识的记忆，同时强化了知识的运用，是科学观建构的良好学习资源。 2. 教学方法分析 本课主要采用类比法，在已有卤素单质知识的基础上，学习硫单质的性质，让学生体会类比法在学习中的重要作用。 3. 学情分析 作为寒假后新学期的第一课，以烟花爆竹这一话题开场可以引起学生的学习兴趣。学生在高一第一学期中，已系统学习了卤素单质及其化合物的性质，为硫单质及其化合物性质的学习打下了基础。 二、教学目标 1. 知识与技能 理解硫的物理性质和化学性质。 2. 过程与方法 （1）通过与氯气和氧气类比的方法认识硫的性质，培养证据推理和演绎的能力。 （2）通过单质硫与铁反应的研究，认识研究化学反应的一般方法。 3. 情感态度与价值观 （1）通过了解黑火药的发明和应用，激发学习兴趣，增强民族自豪感和责任感。 （2）了解硫在生活生产中的应用，懂得化学与生产、生活的关系。 三、教学重点和难点 1. 重点 硫的物理性质和化学性质。 2. 难点 对硫的氧化性和还原性的理解。 四、教学用品 药品：硫粉、铁粉 仪器：电子天平、酒精灯、玻璃试管、试管夹、火柴、药匙、石棉网 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [新课导入]禁止燃放烟花爆竹引出其主要构成为黑火药；板书反应方程式请同学找出反应中的氧化剂和还原剂。关于黑火药主要成分的记忆方式：一硫二硝三炭。 找出反应中的氧化剂和还原剂。 通过黑火药等四大发明的介绍，增强学生的爱国主义情感。复习已学过的氧化还原反应，并引出本课所要学习的重点：硫。 [讲授新课]向学生展示硫粉，请同学描述硫粉的性状。（黄色、固体）固体的溶解性（不溶于水、微溶于乙醇、易溶于二硫化碳） 仔细观察硫粉，描述其性状。 学会观察并描述物质的表观性状。 介绍硫在自然界中的存在形式（火山口附近的单质硫、硫铁矿、石油、生物体等），请同学从游离态和化合态的角度对其进行分类 从游离态和化合态角度，对其进行分类。 了解硫在自然界中的分布。 请同学根据已学知识推测硫具有哪些化学性质。（提示：原子结构） 从原子结构示意图、电子得失角度思考硫的最高价及最低价，并推测硫所具有的化学性质。 复习已学的原子结构书写；学会利用已知知识推理学习新知识，培养逻辑推理能力。 氧化性：请同学描述铁在氯气中燃烧以及铁在氧气中燃烧的实验现象，并书写反应方程式。现象：剧烈燃烧、褐色烟、放出大量热现象：剧烈燃烧、火星四溅、生成黑色固体、放出大量热 回忆铁在氯气中燃烧以及铁在氧气中燃烧的实验现象，并书写反应方程式。 复习已学的化学反应方程式及反应现象，以此引出硫与铁的反应。 [课堂演示实验]硫与铁的反应请同学描述实验现象，并思考如何证明硫与铁的混合物发生了化学反应。（现象：剧烈反应，固体保持红热，生成黑色固体；证明：磁铁吸引反应前的混合物以及反应后的物质，证明加热前没有发生化学变化。） 仔细观察实验，描述现象；思考如何证明硫与铁的混合物发生了化学反应。 培养学生独立思考、解决问题的能力。 板书铁与硫的反应方程式，请同学对比氯气与铁的反应、氧气与铁的反应和硫与铁的反应，从实验现象、得失电子能力角度思考硫与氯气、氧气的性质有何不同。 对比三个反应的异同，推理硫与氯气、氧气性质的差别。 培养学生的对比、推理能力。 【小结】因为硫的氧化性较弱，因此当硫与变价金属发生反应 ... ...