各种各样的岩石教学设计 一、课堂解析： 本课将带领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质的不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢？本课从学生的经验入手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进入本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分：观察、描述岩石；第二部分：给岩石分类。 二、目标及其重难点 教学目标： 1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准分类。 2、让学生经历观察岩石特点和给岩石分类的活动过程，获得观察和分类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。 教学准备： 1、学生课前搜集各种各样的岩石，教师搜集大量的有关岩石的图片及岩石的形成视频资料。 2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、烧杯、小刀、尺子，记录纸等。 3、准备一些本地区常见的岩石以及记录纸，瓦片、混凝土、砖块等。 重难点： 1、重点： 观察描述岩石的特点并按某种特点进行分类。 2、难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。 三、教学问题诊断分析： 由于学生都来自农村，多数学生对岩石的认识有一定的了解，但学生要用恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。对四年级的学生来说有一定的难度，教师在教学中可以通过图片、视频资料对学生进行引导。 教学支持条件分析： 1、教法： 本课教师可用多媒体课件引导学生进行观察、观看视频资料、练习分类、说一说、活动等方法，让学生通过多种感官观察对岩石进行进一步的学习了解。 2、学法： 本课学生的学习方法是通过老师的带领和引导，使学生的思想进入了解岩石的世界，通过观察、动手、动脑、动口的方法进行学习。 五、教学时间：1课时 六、教学过程： 一、 情景导入。 谈话：我们说水和空气是地球上两大非常重要的物质，这两种物质的特点我们在三年级的时候已经学过了，而地球上还有一种物质也非常重要，那就是岩石，我们这节课将一起走进岩石的世界。 谈话：（出示课件）先请同学们欣赏一组大自然岩石的图片，在欣赏图片的同时请你们思考问题： 1.以小组为单位,每人选择一块岩石认真观察。 2.把你的观察结果及时记录在表1中。 3. 完成记录表后,在组内讨论,互相提提补充意见。 师：无论是巍峨矗立的高山，大海边的礁石、河岸边的大石头或是随处可见的小石子它们都是岩石，说明岩石具有什么样的特点？ 生：岩石分布很广。 板书课题： 各种各样的岩石 师生互动学新课。 教师播放一段关于地表岩石风貌的课件。 （一）观察、描述岩石。 1.谈话：同学们带来的岩石是从不同的地方收集来的，你能向同学们介绍自己所带来的岩石是从哪里收集来的吗，有什么特点？（出示课件） 2.让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 生：我这块岩石是从家里的鱼池里拿来的，它身上有很多条纹。 生：这是我在小溪边玩耍时捡来的。 生：这是我在盖房子的沙堆里捡到的。 师：看来大家收集活动都做的很不错，那除了刚才大家说的地方可以得到岩石之外，还有哪些地方也可以得到岩石？ 生：还有火山口和海边；在山上、在路边。 3.谈话：这些地方都能采集到岩石。今天老师搜集了一些物体，不知道是不是岩石。（出示混凝土、砖块、瓦片） 4.小组讨论，代表回答。 生：这不是岩石，应该是混凝土，我见过是水泥和石子做的。 师：很好，说的不错。岩石是石头，由颗粒组成，是天然形成的。刚刚老师展示的混凝土、砖块、瓦片不是岩石。今天老师带来了许多的岩石，你们想不想观察一下。每位学生选一块岩石。 5.小组内交流观察岩石的方 ... ...
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