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课件网) www. Excel函数的使用 条件求和与条件记数 www. 本堂课内容 ◆条件求和函数sumif( ) ◆条件记数函数conuntif（） 一、复习回顾 1、SUM（）：求和 2、COUNT（）：统计数据个数 二、条件求和函数Sumif（）的作用、使用方法 作用：求出单元格区域中满足条件的数据之和 语法1：Sumif（救和数据区,条件表达式） 示例：=SUMIF（E3：E12，“>=80”） 条件表达式要用双引号定界 四、条件记数函数Countif（）的作用、使用方法 作用：求出单元格区域中满足条件的数据有多少个 语法：=countif(求个数数据区, 条件表达式) 示例：=COUNTIF(E3:E12,“>=80”) 原来“”表示什么都没有 千里之行始于足下 本课总结： SUMIF、COUNTIF函数重点在于条件的表达，思考如何用EXCEL表达式表达出自己所要的条件 作业布置： 操作：上机时自己新建一张学生成绩数据库 表格，同时求出各科的缺考人数、及格率、优秀率。 思考：建一张比赛选手评分表，求出各选手最后得分 预习：条件函数IF（） 省份：湖南省 姓名：王珏 投稿人所在单位：湖南隆回职业中专 通讯地址：湖南隆回职业中专 邮编：422200 联系电话：0739—8381683 手机：013807393521 电子信箱：wj720820@ 网站注册用户名： wj720820@ 参赛课件的学科：其它 教材版本：《信息技术》教材 适用年级 ：高中一年级课题：EXCEL函数 教学内容:sumif、countif函数的使用 教学课时：1课时 教学目标： 教学知识点： 条件求和函数sumif( ),并由此函数引申条件求和向导的运用 条件记数函数conuntif（） 能力训练要求： 掌握函数的含义和使用方法 利用函数对不同情况下的数据进行运算处理 会用此两个函数解决 德育渗透目标 提高学生的逻辑思维能力 增强学生的实际应用能力 培养学生的注意生活能力 教学重点： 各个函数的原型和参数的含义及各函数的作用 教学难点： 灵活的运用函数解决一些与实际生活中的有关问题 教学方法： 启发引导式教学，新旧知识结合，边讲边演示 结合所学知识，引导学生在解决实际问题中发现新知识，从而理解并掌握 教学准备： 课件：EXCEL函数.PPT 数据：成绩表.XLS、销售表XLS 教学过程: Ⅰ、复习回顾 经过前一阶段的学习，我们掌握了三个函数它们是： SUM（）：求和 COUNT（）：统计数据个数 COUNTA（）：统计数据个数-针对文本型数据 Ⅱ、讲授新课 课题引导： 随着学习的深入，我们知道在实际运用当中，越发体会到EXCEL函数功能有强大，但也同时意识到仅用以前所学函数根本无法去解决更深层次的问题，怎么办？很简单———接着学呗！到底会遇到哪些问题呢？请看下面的成绩表和销售表： 成绩表 销售表 条件求和函数Sumif（）的作用、使用方法 作用：求出单元格区域中满足条件的数据之和 语法1：Sumif（Range, Criteria） range 为求和的数据区域，criteria为条件表达式（注：表达用双引号） 示例：=SUMIF（E3：E12，“>=80”） 此函数表达式是求出E3到E12数据区中所有上了80的数之和,应用到成绩表中在E13单元格输入便是算出语文科目所有上80分的成绩和. 语法2：=sumif(range, criteria, sum_range) range 为被判断数据区域，criteria为条件表达式，sum_range求和区 示例：在销售表中的G13单元格中输入=sumif(B3:B12, “食品部”, G3:G13) 算出的是食品部的销售金额总和,这里的B3:B12是部门名称所在单元格区域,即要被判断的数据区域, G3:G13要进行求和和数据单元格区域 由sumif（）函数引申到求和向导的运用，即多条件的求和 如在销售表中如何求出电器部在东部销售金额总和 步骤1：点击【工具】菜单下的【加载宏】命令选项，再弹出的对话话框中勾选【求和向导】前的复选框，如图 步骤2：点击【工具】菜单 --【向导】 ... ...
