（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 转转儿 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 转转儿是儿童非常喜欢的游戏，学着用随手可得的材料制作一个转转儿，儿童会非常乐意并有兴趣投入到学习活动中。在游戏中体验图形和色彩混合的变化效果。 学生情况： 对于制作玩具“转转儿”，学生的学习热情很高，但由于一年级学生年龄偏小，因此在使用工字钉和缝衣针等工具时，一定要指导到位。针对学生可能出现的一些安全问题，教师在课前就要做好充分的应对准备。 教学方式、手段： 低年级阶段，造型活动将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。本课教学以演示法、提问法、讨论法等为主，在游戏活动中实现教学目标，并让学生体验不同工具和媒材的表现效果。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：转转儿范作（1个成功的，3个失败的）、彩色卡纸圆片、双面胶、安全剪刀等制作工具材料。 学生准备：彩色卡纸圆片、双面胶、水彩笔等工具材料。 教学目标 知识与技能目标：让儿童学习转转儿的制作方法和玩转转儿的方法，寻找色彩和图形混合的变化。 过程与方法目标：体会转转儿中图案、色彩变幻的乐趣。 情感、态度与价值观目标：培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣。 教学重难点 教学重点：学习转转儿的制作方法和玩转转儿的方法，理解图案与色彩的混合变化。 教学难点：转转儿如何转的又快又稳，圆纸片与支撑杆的关系。 教学设计 图片导入，初步了解 1、师：你知道画上的孩子们在玩什么吗？ 生：他们在打陀螺 2、介绍陀螺历史故事 师：魔幻陀螺，这个对于你们来说肯定不陌生。传统的陀螺到底是怎么样的呢？ 陀螺又称陀罗，基本形状是用木头削成一个面平底尖的圆锥体。常见的玩法是用小鞭子不断抽打令其旋转不停。在城乡一些顽童嘴里则还有“抽贱骨头”、“打懒婆娘”、“耍冰猴儿“等俗称。 设计意图：直接由静态打陀螺图片导入，让学生在看一看，说一说的环节中开始对陀螺进行解读，从不知道是何物到慢慢知晓，陀螺的历史文化背景一点点地渗透在其中，学生始终充满了好奇，符合低年级学生的年龄特点，为下面的教学埋下了伏笔。 3、师：你有体验过玩陀螺的经历吗，你是怎么玩的，能不能给大家介绍一下？ 生：我怎么玩的 4、师：看来你们都是玩陀螺的高手，老师这里请来了一位玩陀螺的高手，我们一起来看看陀螺旋转起来美丽的样子。 播放视频：玩陀螺视频 师：陀螺旋转的舞裙像燃烧的火焰，像闪烁的星星，变幻莫测，有时像在观看五彩的万花筒变幻着美丽的花纹。 设计意图：通过多媒体视频展示定位陀螺，让学生很快了解陀螺的美丽，在最短的时间获取最大量的信息，师生的交流和互动很好地抓住了低年级孩子的好奇心。 二、揭示课题 导入新课 1、出示转转儿图片 师：今天我们一起来学习简易陀螺———转转儿（出示课题：转转儿） 2、基本组成 师：请你观察下，如果我们要来做一个转转儿你觉得要有哪几部分组成？（一张转转儿的照片，哪几部分PPT各部分） 生：一个旋转的支撑杆，花纹，圆纸片（各种颜色的圆） 设计意图：通过观察使学生初步了解转转儿的基本组成部分。 三、实验探究， 深入了解 1、玩一玩：对比实验 师：给你1分钟时间玩一玩桌上的转转儿（桌上4个，2人一组进行体验） 生：生体验 师：（4个转转儿，1个成功，3个失败的）在游戏中有4个转转儿，有的转的起来，有的转不起来，有的转的又稳又快。 （2个笔套转转儿，2个铅笔转转儿，1号笔套转儿（成功），2号笔套转儿（孔大、脱落，失败），3号铅笔转儿（短、凸头，纸片位置太高，失败），4号铅笔转儿（长铅笔，失败） 2、怎样做陀螺转转儿才能让它转得平稳、转得快、转得时间长呢？ （1） ... ...
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