1.2《镜子》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 （二）过程与方法 培养学生的实验能力———会做镜子反光和成像的实验。 （三）情感态度与价值观 培养学生探究的兴趣。 二、教学重点 让学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 三、教学难点 让学生学会做镜子反光和成像的实验。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 1．分组实验材料：平面镜，用橡皮膏粘连在一起能构成一定角度的两面同样大的方形镜子，一种小玩具。 2．挂图或投影片———额镜。 3．动画、录像。 六、教学过程 （一）教学引入 （1）出示镜子。 （2）谈话： ①这是什么？它有什么用？ ②用镜子可以做什么？ （3）讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题） （二）学习新课 1.指导学生认识镜子能反光（把学生带到室外。） （1）讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。 （2）学生实验。 （3）讨论： 通过讨论，渗透反光的含义。 ①照到墙上的光是从哪里来的？ ②镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？ ③指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个方向？ ④这说明镜子有什么作用？ （4）讲述：试一试，怎样让镜子反射的光左、右、上、下移动。 通过这个实验，渗透反光角度的变化。 （5）学生实验 （6）汇报实验结果。 （7）教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他方向，这叫反光或反射光。（板书：反光） 2.指导学生认识反射光的应用 （1）在墙上左边和右边分别贴上写有文字的纸片。 （2）讲述：下面，请一个同学用镜子把阳光反射到左面的纸上，请八个同学用镜子把阳光反射到右面的纸上。比一比，两张纸上的亮度是否相同？ （3）学生实验。 （4）汇报实验结果。 （5）讨论：这个实验说明什么？（也可根据情况选择播放镜子游戏的视频录像） （6）讲解：实验说明，反射光越多，被照射的地方越亮。（出示额镜图）耳鼻喉科大夫头上戴的额镜，应用的就是这个道理。额镜可以把阳光或灯光反射并集中到一点，从而把耳内或鼻腔内照亮，以便医生检查耳、鼻内的情况。 3.指导学生认识在镜子里可以看到物体的像 （1）谈话： ①当你面向镜子时，可以看到什么？ ②把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面，可以看到什么？ ③镜子里真的有人吗？有铅笔、苹果、玩具吗？那你看到的是什么？ （2）讲解：我们在镜子里看到的是物体的像。 （3）分组观察：物体与镜子里的像有什么相同？有什么不同？ （4）汇报观察结果。 （5）讲解：物体与物体在镜子里的像，颜色、形状、大小是相同的，左右是相反的。 4.游戏———比比谁找到的像多 （1）讲解：下面，我们用镜子来做一个有趣的游戏。每组都有二面用橡皮膏连在一起的小镜子，把这二面镜子立在桌上，成为“人”字形，在二面镜子前面立一个玩具小猴；把二面镜子慢慢向内或向外移动，可以改变二面镜子之间角度的大小。试一试，在镜子里可以看到多少个小猴的像？怎样移动镜子看到的像会减少？怎样移动镜子看到的像会增多？比一比，谁看到的像多？ （2）学生分组实验。 （3）汇报实验结果。 （4）教师小结：两面镜子之间的角度越小，看到的像越多。如果二面镜子相对，在镜子里可以看到无穷的像。这是关于镜子里的像的一个秘密，你们通过实验自己发现了。 （三）巩固 （1）讲述：这节课，我们研究了关于镜子的作用。下面请你看一段录像并回答以下问题： ①镜子有什么作用？ ②镜子里的像与实际的物体有什么不同？ ... ...
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