4.12《 重力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。 2. 通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。 （二）过程与方法 1.培养学生观察、分析问题的能力。 2. 培养学生实验操作和收集整理信息的能力。 （三）情感态度与价值观 1.认识到科学是不断发展的。 2. 乐于用学到的科学知识解决问题。 二、教学重点 知道生活中存在着重力，培养观察、分析问题的能力。 三、教学难点 培养观察能力、分析问题的能力，实验操作及收集整理信息的能力；同时通过讨论牛顿发现地球引力的故事，让学生体会到科学的不断发展。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 瀑布图、棉花、地球仪、地球引力方向图、铁架台、细绳、乒乓球（橡皮）、剪刀；视频：瀑布、牛顿研究地球引力的过程。 六、教学过程 一、问题情景： “水往低处流”是众所周知的事情，但是，为什么会这样呢？这倒是我们很多人都不清楚的。在这一课题的任务驱动页里，就反映了这样的一个问题。主题人物在观看美丽大瀑布的时候，就提出了这一个值得我们思考的问题：“为什么水总是向低处流？”这个问题就是我们这课题要研究的任务—重力。 1．出示：瀑布图片。 2．提问：看到这样的景象，你会想到什么问题呢？ 3．质疑：学生质疑、解疑。 4．讲述：是不是同学们所说的道理呢？下面我们就来研究。 二、活动：小球受力的情况 图中反映了这样的一个活动，用绳子绑着一个小球，并把它挂在支架上。如果我们将绳子剪断，小球将会怎样运动？这时小球受到什么力的作用？教材把需要研究的问题摆了出来，让学生思考和活动，从而得到正确的结果。 地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，我们把这种作用力叫物体的重力，重力的方向总是竖直向下。 我们在开展对这个问题进行研究时，可以先让学生回忆这样的一个现象：不管我们把篮球抛得多高，结果篮球最后还是落到地面。这是为什么呢？你思考过这个问题吗？ 然后我们可以做一个活动，把用绳子绑着的小球挂在支架上。如果我们将绳子剪断，判断小球将会怎样运动，这时小球受到什么力的作用？ 通过活动我们知道，被剪断绳子后的小球，只受到地球的吸引作用，小球将竖直地掉到地面上。地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，人们把这种作用力叫物体的重力。 1．出示：用细绳固定的小球或乒乓球、橡皮。 2．问题：如果把绳子剪断会出现什么现象？为什么？ 3．汇报：学生猜测、回答。 4．演示：学生剪断绳子。 5．问题：地球引力的方向是怎样的？ 6．讨论：你还能举出其他例子说明地球有引力吗？ 7．交流：汇报讨论结果。 8．作业：以“如果没有地球引力”为题，写一篇科幻童话。 三、拓展：地球的“上”和“下” 居住在地球上的人类都受到地球引力（重力）的作用，都能安安稳稳地生活在大地上，而且都把正对头顶上方的天空叫做“上方”，把朝向地球中心（地心）的方向叫做“下方”。重力的方向就是竖直指向地心的。 如果将绳子剪断，小球将会怎样运动，这时小球受到什么力的作用？ 学习这部分拓展内容的时候，我们可以回顾前面进行的探究活动。通过活动知道，地球对物体有一种力量把它拉到地面上，而不会让物体飞到天空，这种拉力（引力）就是我们要研究的重力。由于地球存在重力的缘故，地球上的人（包括所有物体）才能安安稳稳地生活在地球上。 有些学生会认为，在地球的“上方”，人会稳稳当当地站立在地面上。但是，在地球的“下方”，人为什么还是能站在地面上，而不会离开地球飞出去呢？其实，在宇宙中看地球，地球根本就没有“上”、“下”之分，人所感到的“上”和“下”，是以地面作参考的，居住在地球上的人类，都把正对头顶上方的天空叫做“上方”，把朝向地球中心（地心）的方向叫做“下 ... ...
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