苏教版科学三年级下5.17《云量和雨量》课时教学设计 课题 云量和雨量 单元 5 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识： 1．知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是晴天、多云、阴天。 2．知道雨量及对应的降水强度。 3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作. 4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。 科学探究： 1．通过使用工具探究雨量，可以使数据更加准确、便利和快捷。 2．通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力 科学态度： 1．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。 2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。 重点 1．能够用具体的云量来表述天气情况。 2．能够说出降水量对应的降水强度。 3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。 难点 1．能够用具体的云量来表述天气情况。 2．能够说出降水量对应的降水强度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 天气预报是最有效的预测未来天气的方法。播放天气预报视频，让学生边看边思考：它告诉了我们哪些天气的信息？ 小结： 天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。 回答 通过天气预报的词语激趣导入，引入新课。 讲授新课 一、云量的划分 1、下面几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？ 2、你是根据什么来描述云量的？ 小结： 如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”;四分之一到四分之三的称之为“多云”,四分之三以上的称之为“阴天”。 如图所示： 3、视频：如何判断云量（播放视频） 4、实践应用：判断下面几张图片显示的是什么天气？ 5、云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观测云量应该注意哪些问题？ 小结： ①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。 ②当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云量应从未被遮挡的天空部分中估计。 二、云量和雨量的关系 1、云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨呢？ 2、哪一张图片上的天气更容易下雨？ 小结： 从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。 3、判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。 （将照片和对应的时刻连线） 我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、云少了，能见度更好了。 4、我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。（播放视频）你还知道哪些呢？ 三、雨量与降水强度 1、通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生活中，下雨了，你是怎么知道的一场雨下得有多大？ 2、仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确知道雨下得有多大？ 阅读“天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准”，你读出哪些对你有帮助的信息？ 小结： 气象学家根据24小时内，降雨量的不同高度，列出这样一个雨量等级表。 3、降雨量是怎么测出来的呢？ 小结： 通过雨量器测出。（展示雨量器结构及工作原理示意图）下雨的时候，雨通过集雨斗被收集起来，装进里面的内筒，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器。 四、制作雨量器，测量雨量 1、播放视频：简易雨量器制作 2、工具与材料：塑料瓶、刻度纸、剪刀、小刀、透明胶带等 3、制作雨量器的步骤 ①沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。 ②在瓶子的侧面垂直贴上20 厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。 ③将 ... ...
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