《拨浪鼓》教案设计 【教学目标】?? ?指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。?? ?指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。?? ?引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。?低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。? 【教学重点】? 掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计? 【教学难点】? 设计的拨浪鼓新奇、有创意? 【教学准备】? ?教师准备：玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。? ?学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。? 【教学过程】? ?引导阶段。? ?谈话导入。?同学们，你们的父母会经常带你去商场购物吗？（会）古时候，是没有大型商场的，人们也没有现代居住的这么集中，孩子喜爱的玩具、日用品要去哪里买呢？那个时候就有了货郎这个职业的出现，他们挑着担走街串巷，把各种各样有趣的小百货带进了千家百户。? ?介绍我国南宋李嵩的名画《货郎图》，引导学生观赏。 这是南宋画家李嵩所画的《货郎图》，在商品流通尚不够发达的南宋时期，货郎们走街串巷，一副货担就是一个小小的百货店，他们不仅为偏僻的乡村带来所需的货物，也带来各种新奇的见闻，货郎的到来往往象节日般热闹，李嵩在图中就描绘了这样一幅场景。? ?揭示课题?货郎怎么才能告知大家自己来了，他们可是有法宝的，你们听！（摇起拨浪鼓）你们猜到了吗？（拨浪鼓）你们真棒！这就是今天要和大家一起制作的拨浪鼓。（板书课题：拨浪鼓）? ?发展阶段? 了解拨浪鼓的历史。（课件展示） 拨浪鼓是中国最传统、最古老的玩具之一。老北京人又称为手摇鼓、小鼓、货郎鼓，鼓的大小不一，大的直径八九寸，小的两三寸左右。说起拨浪鼓的产生，它的历史可悠久了。? 最早的拨浪鼓被称作“鼗”。战国时期产生的鼗作为打击乐器，依靠摇动时双耳自击发声，发展至宋代的拨浪鼓已经在三个领域出现，一是礼乐之用； 二是商业之用；三是儿童玩具。历代礼乐中都有鼗，宋代当然也不例外。商业之用则是指“货郎鼓”，民间货郎一般是持拨浪鼓招徕顾客的。与此同时，拨浪鼓也成为深受儿童喜爱的玩具? 展示拨浪鼓，认真观察，并了解拨浪鼓的分类及构造。? 分类：鼓面彩绘???? 鼓身装饰?组成：鼓身、鼓耳、鼓柄、鼓面? 教师展示示范作品，讲讲作品的设计思路。?老师的波浪鼓是属于鼓面彩绘，用纸杯做成的鼓身，卡纸做的鼓面，鼓柄是用铅笔做的，鼓耳是用小珠子串成的。? ?示范制作过程，了解步骤。? 做鼓身?2)定鼓柄?3)装鼓耳?4)饰鼓面? 鼓励学生用多种材料，通过想象与构思，设计并制作一个拨浪鼓，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。? 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。? ?评价阶段? 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的拨浪鼓发出的声音更响，更优美动听。? ?运用阶段? 同学们，在优美的歌声中，摇起你们手中的拨浪鼓，让它随着音乐响起来。? 五、?收拾与整理?督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。?? ... ...
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