中小学教育资源及组卷应用平台 习作：心愿 教学目标： 1.通过交流，激发学生的写作兴趣。 2.交流各自的心愿，指导学生抓住人物的神态、言行的描写，写出充满真情、充满想象的习作。 3.选择适合的方式，进行表达。如记叙故事、写信或者写日记、创作诗歌等。 教学重点：引导学生文从字顺、具体地表达自己的真情实感。 教学过程： 一、引出心愿 心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望；心愿，像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以穿透静寂的黑暗。 播放幻灯片 ： 鲜花有自己的心愿 - 含苞欲放，缀满山河； 红烛有自己的心愿 - 默默燃烧，点亮黑暗； 春蚕有自己的心愿 - 牺牲自己，献出丝绢； 红日有自己的心愿 - 喷薄而出，照亮大地； 教师有自己的心愿 - 桃李满天下，教坛吐馨香； 父母有自己的心愿 — 孩子健康，学业有成； 灾区的小朋友有自己的心愿 — 重建家园，重返校园…… 同学们的心中也埋藏着一个个美好的心愿，有如天上的繁星点点。打开你的心门，诉说自己的心愿吧。 二、畅谈心愿 1.学生说出自己想实现的或者没有实现的心愿。（可以是多个） 过度： 心愿多种多样，每个人都有着自己的心愿。能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿却也不乏为一个美丽的梦想，真诚的愿望。 2.用一两句话把自己最想实现的 的心愿 写在纸上，装进心愿瓶里 。 3.师：愿意把你的心愿与我们大家分享吗？你为什么会有这样的心愿 ？ 产生这样的心愿之后自己具体的做法是什么呢 ？ 要有条理地把你的心愿告诉我们， 同学们先静静想一想。 4.同桌互说。 5.畅谈心愿。（抽取心愿瓶中的纸条确定表达心愿者或者是自愿者。） （教师相机指导及板书习作内容。） 原因。 没有实现的心愿。（渴求或者盼望实现的过程。） 实现的心愿。（实现的过程） 三、书写心愿 四、课堂小结 美好的心愿，是一份希望、是前进的动力、是精神的寄托……让我们为自己美好的心愿而努力吧！ 第二课时 教学目标： 1.大胆分享自己的习作。 2.学会认真倾听，能够恰当评价他人习作。 3.结合评价，学会修改自己作文中的问题。 教学过程： 一、自改自评 1.教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说： ①老师修改了什么？ ②老师是怎么修改的？ 2.细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 3.用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。 二、互评互改 1.交换作文。 ①用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ②你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。 2.再读作文，全面检查与润色。 三、全班交流 1.指名朗读作文。 2.师生评议。 四、誊抄作文 五、课堂小结 今天，每个同学的心愿都是一粒种子，它会开花结果的，祝愿大家的心愿能够早日变为现实。 板书设计： 心愿 实现 没有实现 原因、具体做法 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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