9的乘法口诀 教学目标 会编9的乘法口诀。 2、会背9的乘法口诀。 2学情分析 “9的乘法口诀”是“表内乘法㈡”这个单元的一节内容,是在学生学习了2—8的乘法口诀的基础上学的,学生已经有了学习乘法口诀的相应经验。教学时可以给予学生充分的自主学习空间,让学生在以往学习经验的指引下,通过观察、比较、分析、归纳、独立思考、合作交流,推导出“9的乘法口诀”,发现它的特殊规律,并尝试着用9的乘法口诀解决数学问题、以及实际生活中的相关问题,让学生感悟数学来源于生活并应用于生活,增强数学应用意识。 3重点难点 教学重点:会编9的乘法口诀。 教学难点:会用运用9的乘法口诀进行口算。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习引入 1、口算 师:我们之前已经学过1到8的乘法口诀,现在我们来做一下口算题。准备,开始。 ?????????? 指名一人报得数核对,自批,全对的举手。 师:还有个别小朋友不是全对,没关系,以后经常练习会有进步的。 2、引入课题 师: 我们之前已经学过1到8的乘法口诀,今天我们来共同学习9的乘法口诀。(板书:9的乘法口诀) 活动2【讲授】讲授新课———编口诀 1、由数学课本第三章凯蒂学艺—表内乘法(二)信息窗4 ? 师: 凯蒂学艺———剪纸,同学们请你们观察一下,你发现了什么? ?????????? 学生观察,举手回答。 师:你再来仔细观察一下,穿黄色衣服的小男孩手里拿着什么? 生:用彩纸剪的一串灯笼。 师:他们要剪这样的9串,一共可以剪出多少个灯笼? ??????? 先填表格,学生说。 2、编口诀 师:现在请同学们小组合作,根据已经有的数据填一填小组长手中的表格。 ?????? ?小组合作,填表格(几个9,乘法算式,乘法口诀) 师:好的,同学们已经把表格都填完整了,现在宋老师请几名同学来说一说你填的内容。 ???????? ?学生回答。 师:这几位同学回答的非常棒,我们再把口诀读一读。 ??????? 学生读两遍,试着背一遍,同桌互相背,学生再一起背一遍。 师:我们发现9的乘法口诀大部分都可以写出两个乘法算式,但是有一个比较特殊,你知道是哪一个吗? 生:九九八十一,只有一个乘法算式。 师:为什么? 生:因为它两个因数相同。 师:你回答的非常棒! 活动3【练习】课堂练习 1、 口算(并说出用的是哪句口诀) 。 2、 激流勇进 看算式直接说得数。 3、 每副手套8元钱,9副手套多少钱? 4、 9元超市 小组活动,说一说你想买什么?需要多少钱? 找学生说一说。 5、 九九歌展示: (1)“一九”有多少天? (2)当“二九”结束时,一共过了多少天? (3)九九加一九是多少天呢? 6、 看口诀说出两个乘法算式。 7、 看口诀说出两个乘法算式。 活动4【作业】总结———背诵 师:今天,通过大家的合作学习,自己编出了9的乘法口诀,我们再一起背一下9的乘法口诀。 师:请同学们课下把9的乘法口诀背会,背熟。我下一节课检查。同学们,下课! ... ...
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