Unit 4 How many stars can you see Lesson 13 教案（2课时）

Lesson 13 【第一课时】 【教学目标】 知识与技能目标 1．能听懂、会说数词one, two, three，并进行简单描述。 2．能正确地朗读、表演课文。 3．能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语“How many…?”,并能用“I have…”表达相关数字信息。 过程与方法目标 1 通过跟唱数字歌曲, 数字接龙活动, 练习并巩固数字one ~ three。 2．通过听磁带、跟读录音，小组对话等帮助学生学习理解句型，操练课文。 情感态度价值观目标 通过学习和应用对话，培养学生的数字思维，激发学生的学习兴趣。 【学情分析】 （从知识点、能力点等方面分析） 学生有了一定的话题基础。另外有些学生在幼儿园已经学过数词one two three…，有些基础。 【教学重点】 1．能听懂、会说数词one, two, three，进行简单描述。 2．能听懂、会说有关询问“物品数量”的交际用语“How many… do you have ?”,并能用“I have…”进行回答。 【教学难点】 1． th 在单词three 中的发音 / θ / 2．数词two，three以及句型“How many…?”后面要用可数名词的复数形式。 【教学准备】 教学挂图、录音机、单词图卡 【教学过程】 Warming up 活动一：Revision 活动目标：听说、认读第三单元单词，流利背诵小韵文 实施方法及师生语言： T: What’s this? (教师展示单词卡片，让学生认读、拼读) S: King. / Kitten… T: We have learned three rhyme. K for king. L for lion…Who can retell it? S: … (请学生背诵所学过的小韵文) T: Group…, let’s retell this rhyme together. (让学生以小组为单位背诵小韵文) 设计意图：复习巩固第三单元的单词和小韵文。 活动二：Sing a song: Number Song 活动目标：听懂、会说数字one ~ three. 实施方法和师生语言： T: Boys and girl, today we’ll learn a number song. Are you ready? S: Yes. （观看Flash 动画，跟唱数字歌曲） T: Now let’s sing this song. （强调th 在单词three中的发音） 设计意图：作为课前热身活动，让学生跟唱有关数字的英文歌曲，营造学习英语 的气氛，为本课要出现的英文数字作铺垫。 活动三：数字接龙 活动目标：理解并熟练掌握数字one ~ three. 实施方法和师生语言： 由一个组开始学生依次分别用英文one, two, three 报数，并以手指个数表示, 说错 或反应的学生起来，最后评选出优胜组。 T: It’s one. (show one finger). What’s this? (show two fingers) S1: Two. S2: Three (show three fingers). T: Now let’s count numbers from one to three in turns. 设计意图：调动学生学习的积极性，练习并巩固本课要出现的数词one至three。 Presentation and practice 活动一：学习功能句型 活动目标：听懂有关询问“物品数量”的交际用语“How many… do you have ?”,并能 初步使用“I have…”进行回答。 实施方法和师生语言： T: What do you see? (show an apple on the table ) S1: I see an apple. Q: Look, how many apples？(put another apple on the table) S2: Two apples. (将两个苹果送给答对的学生) T: Now I have one apple. (走到S2前) Q: How many apples do you have? (T: Let me see. 带领学生一起数) S2: I have two apples.（教师把另一个苹果送给S2） Q: how many apples do you have？(板书, 并引导S2 回答) S2: Let me see. One, two, three. I have three apples. (强调数词two, three, how many…后用可数名词复数形式) 设计意图：以师生问答的形式，开展日常交际用语，通过实物展示，让学生理解句型意思，并通过询问苹果数量来引出数位和句型“How many…”, “I have…”，为课文内容作铺垫。 活动二：学习课文 活动目标：理解、会说有关询问“物品数量”的交 ... ...