赣美美术三上《第12课个性小印章》教案

第12课个性小印章 本课是江西版教材小学三年级上册第12课教学内容。印章的制作，动手动脑，学生乐趣颇多，教材中出示了几种不同的材料的刻印方法，不同的材料，他们的质地、特性不一样，如橡皮擦，特点是韧性足、不怕水洗、不易变形，易于保存和反复使用，还易醮上印泥进行印制，土豆、萝卜水分多，较松软，容易刻画，但不利于保存，也不易醮上印泥，印制效果不好。不同质地的材料需要不同质地的特殊工具进行刻制，本课是一节集欣赏性、创造性、乐趣性于一体的美术课，根据教材要求，本课为二个课时教学，我所写教学设计为第一课时。学生分析：三年级孩子经过两年的学习、认知，对美术已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画中还缺乏大胆想象创造，特别是在动手能力方面，大部分学生不能将自己所想充分的表现出来，本课所学的印章是同学们熟悉而又陌生的，熟悉是因在部分涂色工具水彩笔的末端，就有许多图案的印章，学生们在课余也会印玩，有部分学生还印出来装饰自己的作业。陌生是因学生们第一次接触刻印，对刻印材料的属性也不熟悉，及对刻印的知识也是陌生的，他们对新接触的知识兴趣极高，会产生极大的兴趣。但也会因自己没能做出完美的作业而懊恼，做到一半时产生放弃的念头。 教学方法： 示范指导法学生初次接触刻印，应予以示范，，提醒学生刻的过程中应注意用力需均匀，线条粗细一致。 引导欣赏法很多作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，欣赏北京奥运的标志印章同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏美，形成审美意识。 教学目标： 知识与技能：学习刻的基本技法，进行印章制作，及对阴阳雕刻方法的认识。2、过程与方法：通过讲解、示范，让学生能根据自己的创意，运用工具、有序地进行设计和制作印章。 情感态度与价值观：通过学生亲手刻制印章，激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。 教学重点：了解印章的设计以及阴、阳雕刻方法的知识。 教学难点：掌握不同材料的选择与运用、文字反写的方法。 教学准备： 教师准备：印章学生准备：两块橡皮、萝卜、土豆等、牙签、塑料刀、钉子 教学过程： 出示印章并印制，直接点题 出示印章，问：“同学们知道这是什么吗？”（板书印章） 欣赏北京奥运会标志。 介绍印章的起源、历史印章，它诞生于中国，在中国已有三千七百多年的历史了，在漫长的历史长河中，扮演着重要的角色。从象征权利威严的“皇帝之宝”，到普通百姓的姓名私印，再到政府机关的公章。它的内容与形式越来越丰富，既有单个的文字印章，又有古诗名句的诗文印章，还有形态各异的花鸟虫鱼印章。 【设计意图】 通过引导学生对印章作品的欣赏，让学生由情入景，深切的感受印章的意境，进一步升华了学生的情感。为学生时大胆创作奠下基础。） 设置疑问，学生自由制作印章，初步感受印章制作的乐趣。 看到这枚印章后，你有什么问题问问王老师吗？ 想不想看看这印章上面是什么图案吗？（印章上面是老师的名字，教师随即醮上印泥把名字印下来） 同学们想不想也把自己的名字做成一个印章呢？那就请同学们动手试一试吧！（课件出示要求：①小组内每人选择一种不同的材料来做；②在可得时候注意安全）老师只给大家5分钟的时间？一会儿同学们把自己的印章作品拿出来大家欣赏一下。 【教学意图】 通过本环节的设计，让学生自由创作，培养学生积极主动的开动脑筋。初步认识印章，感受印章印制的乐趣，为后面的教学垫下伏笔。作业做出来了，同学们一定很兴奋吧!我们来比一比，来谈谈你们的作业及你们的感受！ 【教学意图】 让学生自由地去体验，他们并没能做出完整的作业来，所写上去的字印出来是反的，白萝卜刻出来因为水分较多醮不上印泥，有些学 ... ...