1.1公民权利的保障书 教案

公民权利的保障书 一、教学目标 1.树立国家一切权力属于人民的宪法理念，提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，增强公民意识用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 2.结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。 3. 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。 二、教学重难点 教学重点：国家权力属于人民、国家尊重和保障人权。 教学难点：国家权力属于人民。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源 《【典型案例】新时代中国人权事业的发展》视频资源；《【典型案例】互联网+政务服务》视频资源；以及其他一系列图片资源。 五、教学过程 课程导入：《国家主席、中央军委主席习近平宪法宣誓仪式》 2018年3月17日上午，十三届全国人大一次会议宪法宣誓仪式举行。新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓。 思考：新当选的国家主席、中央军委主席习近平为什么要向宪法宣誓？ 教师：总结过渡导入课题《第一课 维护宪法权威--公民权利的保障书》 （一）国家权力属于人民 探究活动一：人民和公民的区别 出示图片材料： （上图是《【活动设计】国徽悬挂知多少》图片资源截图，老师如需使用，可以课前就布置此活动。） 上图为《【】中华人民共和国国徽法》图片资源 思考：哪些国家机关或场所悬挂国徽？ 国徽 天安门城楼 此处是《【教学图片】国徽》图片资源 此处是《【教学图片】天安门城楼》图片资源 中华人民共和国国徽上的图案均有其象征意义。中华人民共和国的国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。 教师总结：为什么这些国家机关的名称里有“人民”二字？你还知道哪些部门和机构带有“人民”二字？这说明了什么？ 教师归纳过渡：政府机关、军队、银行等场所带有 “人民”二字充分说明了在我国 “国家的权力属于人民”。 设计意图：本活动让学生思考人民代表大会制度，懂得我国是人民当家作主的。 【热点透视】 2018年1月四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，你不是人民”“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。 讨论：人民和公民是一回事吗？ 出示图片材料： （上图是《【资料卡片】人民与公民的关系》图片资源截图，老师如需使用，可展示该图。 教师总结：人民和公民的区别 人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 设计意图：本活动让学生回想自己在集体建设做过的事情，思考自己与集体的关系，学生通过对自我评价和他人评价的对比，检视自己为集体所做的事情是否达到了预期的效果，思考应如何为集体建设贡献力量。 探究活动二：国家权力属于人民 思 ... ...