中小学教育资源及组卷应用平台 电学重点实验 专题突破 实验一：探究影响导体电阻大小的因素(杭州2015.30，温州2考，绍兴2考) 1. (2018青岛)探究影响电阻大小的因素 (1)有a、b、c、d四根不同的电阻丝，b、c、d跟a相比，分别只有一个因素不同；b与a长度不同；c与a横截面积不同；d与a材料不同。实验方案有如下两种： 方案 甲 乙 电路 原理 ①将电阻丝a、b、c、d分别接在M、N之间，测出电路中的电流。 电流表的示数越大，表示接入的电阻丝阻值越_____。 ②将电阻丝a、b、c、d串联在电路中，用电压表分别测出它们两端的电压。 电压表的示数越大，表示被测的电阻丝阻值越_____。 (2)增加一把刻度尺，探究电阻大小与长度是否成正比。请选择上述方案中的_____(选填“甲”或“乙”)，具体做法：_____。 2. 小张在探究导体电阻与长度的关系时，器材有：6伏蓄电池、电压表(0～3 V，0～15 V)，滑动变阻器(50 Ω 1.5 A)、开关各一个，导电性能较差的镍铬合金线MN(电阻较大)、刻度尺一把，导线若干。 (1)如图是实验时没有连接完整的电路，请完成电路的连接。 (2)连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑到_____端(选填“A”或“B”)，在实验中小张同学记录了下表一组实验数据，请你分析表中实验数据，得出导体两端的电压与长度的关系是_____。而小张认为由这些实验数据就可以得到导体电阻与导体长度成正比的结论。请你为他说明理由：_____。 实验次数 1 2 3 4 5 电压表两端 间镍铬合金线 的长度(cm) 10 20 30 40 50 电压表的 读数(V) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 实验二：探究电流与电压的关系(杭州2考，温州2考，台州2016.28) 3. 在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路： (1)甲同学认为图2电路比图1电路好，理由是：_____。乙同学认为图3电路比图2电路更好，理由是图3电路便于多次实验。 (2)乙同学利用图3电路(其中电阻R＝5 Ω)完成了本实验，测得数据如下： 实验次数 电压U(伏) 电流I(安) 1 1 0.2 2 2 0.4 3 4 0.8 分析表格数据，可得出的结论是_____。 (3)实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图2电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是_____。 4. 小明在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，实验器材有：稳压电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关各一个，导线若干。 (1)请用笔画线，将图中的电路补充完整。 (2)连接电路时，将滑动变阻器的滑片移到了阻值最大端，电流表选择了0～3 A的量程。连接好电路后，为了确定电流表的量程选择是否合适，应进行怎样的实验操作？_____。 (3)小明通过实验操作，还确定了电压的取值范围，在该范围内，他预设了n个间距相等的电压值，为了使测得的实验数据更准确，预设的每个电压值还应满足什么条件？_____。 (4)在该实验中，若滑动变阻器的接线柱接触不良，则闭合开关时，电流表和电压表的示数情况是_____。 实验三：探究电流与电阻的关系(杭州2019.30，温州2018.26，台州2考，绍兴2013.28) 5. (2019潍坊改编)在“探究电流与电阻的关系”实验中，某小组同学利用10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω进行实验探究，如图所示为实物电路图(电源电压恒为6 V)。 序号 电压(V) 电阻(Ω) 电流(A) 1 4 10 0.4 2 20 (1)用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整(要求滑动变阻器滑片向B滑动时接入电路的阻值变大)。 (2)将第一次实验得到的数据填入表格，然后将电阻由10 Ω更换为20 Ω，滑动变阻器的滑片向_____(选填“A”或“B”)端移动，直到_____为止，此时电流表的指针位置如图乙所示，其示数为_____A； (3)根据以上实验得出结论：电流与电阻成反比。请对上述探究写出一条改进性建议_____。 (4)再次更换25 Ω电阻的阻值进行实验，发现无论怎样调节滑动变阻器都不 ... ...
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