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课件网) 教学课件 社 戏 人教部编版 初中语文 八年级下册 鲁迅 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 ——— 社戏 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 “鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”这是王贺诗中对于“社日”的描述，全诗未提一字社日，但却将社日的情形描绘的淋漓尽致，今天我们就一起去看看鲁迅先生是如何讲述社日，又是如何看社戏的！ 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重点字词，理解关键语句的深刻含义。 2.学习本文围绕中心选材叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中心的作用。 3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚感情。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——— 作家作品 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 《狂人日记》 《呐喊》 《朝花夕拾》 整体感知——— 写作背景 本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模的农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 háng 整体感知——— 生字正音 偏 行 侮 咐 怠 读准节奏和字音。 礼 僻 辈 照 欺 慰 嘱 慢 数 例 宽 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 duo fú 整体感知——— 生字正音 撺 凫 跃 眷 皎 读准节奏和字音。 好 掇 水 潺 踊 立 家 洁 歹 潺 屹 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 钳 撮 zhào jí 整体感知——— 生字正音 船 棹 楫 读准节奏和字音。 桨 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 xǐng chà 归 省 叉 港 整体感知———理解词语 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 归省： 犯上： 撺掇： 礼数： 凫水： 叉港： 交椅： 从旁鼓动旁人做某事。 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 触犯长辈或者地位比自己高的人。 礼节。 游泳。 和大河相通的小河道。 这里指靠背比较大、有扶手的椅子。 整体感知———梳理课文内容 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朗读课文，理清课文层次。 第一部分（1-3）写“我”随母亲回平桥村省亲，交代看社戏的时间、地点、机缘和人物。 第二部分（4-30）写去看社戏的全过程。 第三部分（31-40）写看戏后的余波和“我”对社戏的怀念。 整体感知———梳理课文内容 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 ... ...
