教科版科学五年级下3.3《用水测量时间》教学设计 课题 用水测量时间 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识目标： 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。 科学探索目标 1.记录100毫升水缓慢地流完需要多少时间。 2.根据100毫升水流完需要的时间，推测10毫升、50毫升、300毫升的水流完需要的时间。3.初步理解流水为什么能够用来计时，以及存在的问题。 科学态度目标 1.认识到细心观察的重要性。 2.发展研究计时工具的兴趣。 重点 流水计时的特点。 难点 滴漏实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：用太阳钟测量时间的过程中，遇到了哪些问题？ 【小结】 太阳光影之所以能够被用来计时，是因为太阳光影是有规律地运动着的。可是太阳钟只能白天使用，夜间、阴天、雨天等却无法使用。 2、播放视频，观看古人计时方法。 回答 观看视频 通过回顾和观看视频，了解计时工具的发展历程。 讲授新课 一、古代的水钟 1、导入 在古代，人们曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？ 2、讲解 水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。水钟分为两种，“泄水型”水钟和“受水型”水钟。 3、探索 这两种水钟是怎么工作的？（播放视频） 【小结】 ①“泄水型”水钟：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。 ②“受水型”水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 二、滴漏实验 1、导入 古人是怎样想到用流水来制成计时的工具的？“水钟”的制作必须解决什么问题？ 2、实验器材 塑料瓶、秒表、量筒、铁架台 3、实验准备 把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。 4、扎孔技巧 用锥子在瓶盖上扎的孔，先让它小一点，然后再扩大，直到水成线状细流缓缓流出为止。 5、实验一：漏出100毫升水需要的时间 （1）实验要求 ①把漏杯固定在铁架台合适的位置，漏杯盖的正下方放另一个量筒。 ②用手指抵住漏杯的小孔，再把量好的300毫升水全部倒入漏杯中，然后松开手指让水流入量杯中，同时计时。 ③观察并记录从瓶中漏出100毫升水需要的时间。 ④重复观察做好记录。 （2）注意事项 ①孔的大小不变； ②瓶中水量不变（300毫升） ③重复观察2--3次， ④做好记录。 （3） 100毫升水流出时间记录表 6、实验二：漏出10毫升、50毫升水需要的时间 （1）实验要求 用刚才的瓶子装300毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中漏出，并用玻璃量筒接住从瓶中漏出的水。量筒内的水积聚到10毫升和50毫升时，分别需要多少时间？ （2） 10毫升和50毫升水流出时间记录表 7、实验三： 300毫升水全漏完需要的时间 （1）实验要求 ①先根据前面的实验进行猜测 ②然后实验验证 ③分析原因 （2） 300毫升水全部流出时间记录表 8、讨论 （1）杯底孔的大小没有变，水的流速怎么会不断变化? 【小结】 由于水位高低的变化，引起了水流速度的变化。水位高时，水流较急；水位越低，水流就越缓，渐渐地从流变成滴，甚至不再往下漏。 （2）能让水以固定的速度往下流吗？ 【小结】 保持漏水孔大小不变和水位的高低不变就能让水以固定的速度往下流。 （3）古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？ 【小结】 盛水漏斗中的锥体是用来控制流水孔的大小的，盛水漏斗边上的泄水孔是用来保持水位高低的。通过控制水位高低和流水孔的大小就能使水以固定的速度往下流。 （4）古人制作的水钟里的水为什么是一滴一滴往下滴？ 【引导】算一算 水每分钟流掉100毫升，1小时流掉多少升？一天流掉多少升？如果水钟一天换一次水，这些水需要多大的储水装置？ 【小结 ... ...
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