教科版科学五年级下3.4《我的水钟》教学设计 课题 我的水钟 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识目标： 1.通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。 2.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 1.学会设计制作水钟的方案。 2.能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。 3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 科学态度目标 1.感受科学制作带来的乐趣。 2.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。 重点 通过一定的装置，流水能够用来计时。 难点 控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、回顾水钟相关知识： 1、水钟是根据滴水的等时性原理来计时的。 2、滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型)；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。 3、我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展成泄水型与受水型同时并用。 4、宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的水运仪象台，集天文与报时为一体，其中的报时装置是用水来测量时间的。整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。 二、提出问题，导入新课： 我们能不能像古人那样用两个塑料瓶制成一个能计时10分钟的水钟吗？ 回顾交流 思索 通过回顾旧知识，从而导入新知识，不仅为学生的学习提供知识的储备，而且还能激发学生探究科学的兴趣。 讲授新课 一、设计“水钟” 1、任务 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。 2、要求 用画图的方式设计“水钟”时，一定要给“图”写上文字注解。 3、设计提示 ①我准备做一个什么类型的水钟？（泄水型或受水型） ②怎样控制漏水的速度？ ③如何来划分10分钟的时间刻度？ 4、制作的材料与工具 剪刀、记号笔、秒表、塑料瓶、水、双面胶等。 5、我的设计方案图 二、做一个“水钟” 1、导入 根据设计方案，制作一个水钟。怎么制作？引导学生先观看视频。（播放视频） 2、“水钟”制作步骤 ①将两个塑料瓶分别割开，保留甲瓶的下部分和乙瓶的上部分。 ②在瓶盖上扎一个孔。 【注意】 孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，容器的容量大、计时较少时，孔稍钻大点，反之则小点。 ③把扎眼的塑料乙瓶倒立在保留小部分的塑料瓶甲上。 3、讨论 （1）如何保持以固定的速度滴水？ 【小结】 在适当补充注水，尽量减小水压下降对滴水速度的影响。 【拓展】 借助输液装置中的滴漏来控制漏水的速度。 制作方案可以这样设计： （2）怎样在塑料瓶上标出时间刻度？ 【操作方法】 ①擦干塑料瓶上的水。 ②粘好画刻度线纸条。 ③确定合适的滴水速度 ④用时钟计时，在容器壁上标出水流出（或接水）1分钟和5分钟时的水位刻度。 ⑤然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟到10分钟的时间刻度。 【小组分工，互相配合】 1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 粘纸条 【两种类型水钟的刻度顺序】 受水型水钟的刻度从上而下，瓶底为0. 泄水型水钟的刻度从下而上，瓶底为0. 4、“我的水钟”作品展示。 三、用“水钟”来计时 1、用做好的“水钟”与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？ 2、影响水钟计时准确的因素有哪些？ 【小结】 ①盛水容器的形状。选择盛水容器时，尽量选择盛水容器的形状是上下均匀的圆柱或方柱，尽量没有凹凸变化的。 ②滴水的速度。在适当的时间补充注水、尽量减小水压下降对滴水速度的影响。 3、怎样改进我们的水钟？ 【小结】 找出影响水钟计时准确的因素，如容器的选择不恰当，滴漏的速度控制不好，刻度的划分不准确。 ... ...
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