循环结构程序设计

表三：学生学习评价表 这里有一份评价表，请你按照表上的项目及标准为自己在学习中的表现进行一下自评吧。如果你每个项目都完成得很好，那么恭喜你，你各个方面的能力已经有了很大的提高；如果你某个项目完成的不是很好，那不要紧，在以后的学习中，你应该在这个项目上多花些时间与精力，这样你才能成为一名全面发展的好学生。 评价项目 评价内容 评价标准（请保留你所选的选项） 评价结果 知识技能 了解什么是循环 优良 良 尚可 再加油 掌握了FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程 优良 良 尚可 再加油 能对简单的FOR-NEXT循环程序进行分析 优良 良 尚可 再加油 能使用循环结构编写简单的程序 优良 良 尚可 再加油 情感态度 主动学习，积极学习和探究 优良 良 尚可 再加油 学会与他人合作学习、探讨，共同进步 优良 良 尚可 再加油 积极思考，能发现问题和解决问题，给他人以帮助 优良 良 尚可 再加油 综合评价 你对自己在本堂课中的表现满意吗？学习应该是件快乐的事情，希望你学习快乐！ 满意的地方： 对自己的建议： 教师评价 你对本堂课中的教师的表现满意吗？你认为教师在哪些方面需要改进？或老师有什么地方让你觉得比较好？这样老师才会更懂你们，我们的合作会更好！表一：程序分析登记表 一、源程序： 二、根据上面的程序填写下面的表 FOR Y=-5 TO -9 STEP -1 LET X=X+Y PRINT X， NEXT Y PRINT X END 1、该程序的循环变量为（ ），初值为（ ），终值为（ ）。 2、循环体为（ ）。 3、该程序的功能是（ ）。 4、该程序的执行结果是（ ）。 5、在完成1-4小题时，有没有反对意见，如果有就请将不同的意见纪录下来：（ ）。循环结构程序设计（一） ———FOR循环 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：算法与程序设计 2）年级： 高中一年级 3）所用教材出版单位： 广东教育-出卷网- 4）所属的章节： 第二章第四节 5）学时数：45 分钟 3、课堂类型 理论课 4、学习时间： 非上机时间　14　　分钟，上机操作时间　15　分钟，其他活动（如：自学、讨论分析、展示、评价等），大约用 16 分钟 二、教学设计 教学目的 了解什么是循环，掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程，能对简单的FOR-NEXT循环程序进行分析和就具体的问题使用FOR-NEXT循环结构编写简单的程序，培养学生的自主学习的能力和发现解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和分析能力，激发学生学习的热情。 内容分析 本节内容是程序设计的一个重点内容。在前面学生已经学习了算法和顺序、选择结构，有了一定的基础。本节课重点是让学生接受循环结构程序设计的方法和思维习惯，学会自主学习和提高自身的分析和思考能力。 教学重点：掌握FOR-NEXT循环结构的用法和执行流程 教学难点：分析和编写简单的FOR-NEXT循环结构程序 学生分析 循环结构程序设计既需要前面知识的铺垫，同时也打破了学生的思维习惯，因此在教授的过程中存在一定的难度，要让学生多去实践、多去探究，让他们在主动学习中理解、体验和接受，同时自身能力也得到提高。 二、教学策略设计： 1、教学方法 故事引入，激发学生的兴趣，在任务驱动下自主学习和探究，层层深入，分析综合，顺利完成教学目标。在教学的过程中，要关注学生存在的问题，分析、探讨，为以后的教学打下坚实的基础。 2、教学准备 投影仪、带VB的计算机 课件和辅助性文档（表一.doc，表二.doc，表三.doc） 三、教学过程： 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 1、讲述并展示传说西塔发明了国际象棋，国王决定重赏他。西塔说：“我不要您的重赏 ，只要赏一些麦子。在棋盘的第1个格子里放2粒，在第2个格子里放4粒，在第3个格子里放8粒，在第4个格子里放16粒，依此类推，以后每一个格子里 ... ...