Unit 1 Spring is here Lesson 4 教案

Lesson 4 【教学目标】 1，能在情景中恰当熟练地运用本单元有关邀请对方做某事，谈论自己的计划和打算以及描述季节特征，变化的功能句型。 2，能听懂，会说，指认并能认读本单元的相关词汇，并正确运用。 3，能了解字母组合al, or和our在单词中的读音并尝试运用。 4，能朗读或表演本单元韵文。 【教学重点】 整体复习本单元的相关句型和词汇，查漏补缺，综合运用。 【教学难点】 相关语言的综合熟练运用。 【教学准备】 教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件 【教学过程】 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一，导入(8’) 出示图片，学生描述春天，说一说熟悉的韵文 提问：Do you like spring? Why? What do you often do in spring? What are you going to do in spring? 说韵文 Yes, I do. Because… I am going to… 回顾旧知，激发兴趣 二，检测(22’) 听力检测 呈现图片，询问：What do you see in the picture? 鼓励学生完整说出句子 呈现后两幅图片，询问：What do you see in the picture? 鼓励学生说出完整的句子 播放录音，圈画内容 两人一组，检测答案 再次播放录音，模仿录音中的对话，描述图片，两人一组说一说图片内容 口语检测 出示图片，提问：Look! This is Dan. These are Jacky and Fred. What are they doing? And what are Jacky and Fred going to do? 出示对话的文字，两人一组说说对话内容，在对话中补充问候内容或续编对话 学生pair work，表演对话 小组内互评 语音检测 引导学生演唱韵文，练对话 带领学生读出黑板上的词汇，寻找含有发音的单词 介绍：Look! This is a sports ground. Paul is walking towards the sports ground. 学生两人一组读单词和句子 互评互助 写作检测 出示图片，提问：What’s it about? Can you tell us something about it? 出示4个单词，学生指认 出示短文，带领学生读短文 独立完成练习，核对答案 Ping-pong, basketball, They play… Grass It’s grass. It’s yellow 猜猜他们在说什么 说说对话内容 说韵文 小组合作读单词和句子 描述图片 做练习 练习巩固句型的表达 加强学生的口语表达力 检测学生的发音能力 提高学生的朗读能力 检测学生对短文的理解能力 三，Let’s chant(10’) 1,出示韵文图片，提问：Which season is it? 2，介绍韵文 演示韵文含义 播放韵文录音，学生整体理解，重点理解far away和birght 两人一组活动，边说边拍手边练习说韵文 Pair work 用动作说说他们的意思 提高学生的韵文表达力，提升语音识别能力 【作业】 抄写小短文并朗读 【板书设计】 Unit 1 Spring is here turn favourite birds plant What do you going to do? We are/ I am going to…