6 飞向蓝天的恐龙 教案（2课时）

6 飞向蓝天的恐龙 教学目标： 1.认识“钝、隧”等12个生字，会写“笨”、鸽”等15个生字。 2.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 3.通过读课文，能解说恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 4.找出课文中表达很准确的句子读一读，并和同学交流自己的体会。 教学重难点： 提出不懂的问题，并试着解决。 第一课时 教学目标： 1.认识“钝、隧”等12个生字，会写“笨、鸽”等15个生字。 2.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1．谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：根据学生的回答出示并理解词语。 出示课件：笨重；迟钝；轻灵；五彩斑斓；凌空翱翔。 2.我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。 3．板书课题：飞向蓝天的恐龙 4.齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，圈出本课生字新词，能利用工具书或联系上下文理解词句的意思。并了解课文主要内容。 2.检查本课生字新词。 （1）读词语竞赛，出示生字词屏： 分小组读、男、女生赛读。 （2）猜词语竞赛，出示字屏： 颜色多，绚烂多彩———五彩斑斓　　在空中回旋地飞�———凌空翱翔 （3）全班齐读，巩固词语。 三、再读课文，提出质疑 1.默读课文，把不懂的问题写下来，小组讨论交流解决问题。 2.整理小组未解决问题。 问题预设：（1）假如你是一个解说员，会怎样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？列一个提纲，把这个过程讲清楚。 （2）找出课文中表达很准确的句子读一读，并说说自己的体会。 四、教师总结，埋下伏笔 同学们提出的问题都很有价值，为我们第二课时的学习指明了方向。让我们带着这些问题再次走进文本，去感悟这神奇的飞向蓝天的恐龙吧！ 第二课时 教学目标： 1.通过读课文，能解说恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 2.找出课文中表达很准确的句子读一读，并和同学交流自己的体会. 教学过程： 一、复习回顾，导入新课 上节课同学们提出了阅读课文中不懂的问题，这节课就让我们带着问题再次走进文本，去解决你们心中的疑惑吧！ 二、精读细品，解决问题 1.课件出示未解决问题。 问题一：假如你是一个解说员，会怎样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？列一个提纲，把这个过程讲清楚。 问题二：找出课文中表达很准确的句子读一读，并说说自己的体会。 （1）默读课文，重点读课文第四段，找出写恐龙演化过程的句子多读几遍，然后小组内说一说自己找到的句子，并谈谈自己的体会。 （2）小组推荐代表说一说。 （3）教师相机出示句子。 预设句子：（课件出示） ①第一种恐龙：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体。 A．去掉“大约”行吗？ B．比较读。 C．指名读。 D．师：“大约”体现了文章用词十分准确严谨。 ②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙温顺可爱，以植物为食。 指名读句子，结合老师标注出来的重点词句，思考：这个句子有什么特点？ 生：这段话运用了对比和列数字的说明方法。 师：同学们真是火眼金睛啊！作者运用对比和列数字的说明方法不仅让文章语言准确，而且也更加清楚详细的介绍了恐龙的繁衍过程，拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧！（出示课件其他类型的恐龙图片） 大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情，那我们就来读一读吧！男 ... ...