Unit 2 Weather Lesson 2 第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today? 2. 能够在小组合作交往中，感受到英语学习快乐。 二、教学重难点 1. 能够听懂、会说句型What’s the weather like today? 教学准备 教学PPT、录音 、单词卡片 四、教学过程? Step?1?Warm?up? Do exercise 教师呈现词汇互动练习，让学生选择和单词对应的图片。 Let’s talk 教师呈现天气情况的图片，让学生用It’s ...来描述。 （设计意图：复习旧知，让学生能够基本认读，从旧知引出新知。） Step?2 Presentation Listen and answer 教师引导学生从主情景图聚焦到本课A项图片，并提出问题： What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. Read and answer (1) 教师播放录音，让学生感知对话内容。然后反复听对话录音，然后尝试回答教师在听对话前提出的问题。 (2) 在学生回答出正确答案后，教师给与肯定并进行延伸，提出问题，如：Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like in the picture? 然后引导学生回答：It’s sunny。 同时教师通过板书将句子呈现在黑板上。 (3) 再次读课文，并提出问题：What does Bill want to do? 在学生说出关键词play football时，教师引导学生模仿录音跟读：Wow! Let’s go and play football. 3. Language point 教师讲解询问天气的句型，进行总结。 Step 3 Practice 1. Do a role play 师生分角色朗读对话。 （设计意图：以不同的方式呈现、操练，从部分到整体，旧词引新词、听觉、触觉等来增强学习的趣味性。每个句子配以不同的操练方式，既有面向全体学生的活动，也有面向个体的活动，适合于低段学生，以保持整个课堂的趣味性和纪律性。） 2. Let’s play 师生对话，询问和回答当天的天气情况。 学生再次观察主情境图中右半部分，教师询问：What’s the weather like in Shanghai? 然后学生回答：It’s rainy. 利用课前准备好的各地区天气预报，来完成对话练习。 （设计意图：检验学生对句型的理解程度和实际运动能力，培养孩子小组合作学习的能力、表演能力，增强自信和课堂的趣味性。） 3. Act and guess (1) 学生听录音并观察B项图画，理解游戏的玩法。 教师组织示范活动，引导学生清楚地了解游戏规则。 学生四人一组，进行小组活动。 （设计意图：对所学知识点进行整理与巩固，并从课本中回到生活实际的运用，鼓励孩子们进行户外活动的探索。） Step 4 Homework? 1. 跟读课文。 2. 自选五个地区记录当地天气情况，并和同桌练习对话。 课件11张PPT。Unit 2 WeatherLesson 2第2课时Let’s talkWarm-up What’s the weather like today?Listen and answerPresentationWhat are they talking about?Read and answerPresentationWhat’s the weather like in the picture? Read and answerPresentationWhat does Bill want to do?Presentation句型讲解———如何询问天气（What’s the weather like?）weatherIt’s sunny.It’s rainy.It’s snowy.Language pointDo a role playPracticePracticeLet’s playWhat’s the weather like in _____? It’s _____.Act and guessPracticeHomework1.跟读课文。 2.自选五个地区记录当地天气情况，并和同桌练习对话。Thanks! ... ...
