
《“废物”知多少》教案 教学目标: 旨在启发学生对“废物”这一概念的认知与了解,与此同时,让他们学会如何区别日常生活中的种种废物以及如何去面对那些所谓的“废物”。 教学要点及难点: 此课核心在于教授学生学会认知“废物”,并让他们对此有一定的概念了解,但与此同时,大量的生活废物以及其繁杂的种类会使得学生时常难以分辨出不同种类的“废物”,此处应适当放慢精度,耐心教授。 教学过程: 一、趣味导入,引发思考 1、看校园美景,谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学! (校园美丽图片连播,师生共看)。 欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录像中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。 (设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性) 2、行为对比,引发思考 师:说的非常好!想不想继续看? (学生看录像) 学生谈谈此时的感受。 (设计说明:学生看完两段扔垃圾录像后,对录像中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。) 二、说一说,分一分 1、生活中会产生哪些垃圾 指名答。 学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。 2、说说对这些垃圾的认识。 指名答。 3、学生动手分垃圾。 从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。 指名1人和黑板表演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁绳丝、杀虫剂罐子) 通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。 (设计说明:通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。) 三、垃圾的种类(以下内容由录音播放) 1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。 列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。 2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 四、垃圾的处理方法 (一)可回收垃圾的处理 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。 (二)不可回收垃圾处理 1、填埋法: 填埋垃圾的费用是很高昂的,处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例,日产垃圾12000吨,算一算每天的花费是多打? (学生)计算。 通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。 讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。 2、焚烧法 焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。 我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。 (三)有害垃圾的处理 主要是把垃 ... ...
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