19、天气和气候 课件（34张ppt）+教案

苏教版科学三年级下册教案 课 题 19、天气和气候 课时 1 日期 教学目标 1、知道天气和气候的概念，懂得气候和天气是两个不同的概念。2、能够比较数据，学会分析两个地区的气候特点。3、读一读课本54页上的句子，辨别这些句子中哪些是在说天气，哪些是在说气候，从而进一步区分天气和气候两个概念。4、查阅资料，了解不同类型的气候特征，并且列举适宜该气候下生活的动物和植物。 教学重点 知道天气和气候的概念，懂得天气和气候是两个不同的概念，学会区分天气和气候。 教学难点 知道天气和气候是两个不同概念，学会区分天气和气候，了解不同类型的气候特征适宜不同的动物和植物生存。 教学准备 多媒体课件等等。 预习要求 1、观察自己生活地区的气候，知道本地区气候的特点。2、查阅资料，初步了解天气和气候的不同之处，收集不同类型的气候中生活的动物和植物。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 同学们，上节课老师布置大家连续观测一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。下面我们一起来交流一下大家的记录情况。 出示3-4名同学的记录表，并请这几位同学说一说，在这一周中天气有哪些变化？ 教师相机对同学的发言进行肯定和表扬。 教师引导：同学们，我们刚刚谈论的是天气。今天我们要接触一个新的概念，叫气候。这节课我们就要来探讨一下天气和气候。 板书课题：19、天气和气候二、天气和气候的概念 同学们，在我们地球上，不同的地方，气候是不一样的。出示课本52页上面的几幅插图，引导学生看一看，了解这几幅插图的气候特征。 图1：四季如春，说明这个地区一年四季温度适宜。 图2：常年炎热，说明这个地区一年四季都非常炎热。图3：四季分明，是说这个地区春夏秋冬一年4个季节分的非常清晰，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。 我们生活的这个地区是属于上面哪种情况呢？ 学生根据自己的生活经验，判断一下自己生活的地区属于以上气候特征。 同学们，我们刚刚谈论的这些就是气候，不是天气。那什么是气候？什么是天气呢？ 出示课本52页下面一段文字，引导学生读一读，了解天气和气候的不同概念。 天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。气候是指在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征。 引导学生结合天气和气候的概念，说一说天气和气候的区别，初步区分天气和气候。教师小结：刚刚大家通过比较认识到了天气是短时间内气象情况，而气候是长时间内的天气特征，这是两个不同的概念，同学们不要混淆。三、比较数据分析两个地区的气候特点 教师引导：同学们，不同的地区，气候特点是不一样的。下面我们就来比较不同地区的气候特点。 出示课本53页的图片，引导学生仔细观察，看一看这几幅图片比较的两个地区分别有什么气候特点？ 出示比较要求：从数据来看，哪个地区比较炎热？哪个地区降水更多？ 预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？ 学生分小组观察图片，思考问题，并讨论交流，比较两个地区的气候特点。 预设： 气候特点：地区一全年气温上下波动不大，最低气温在8度左右，最高气温在22度左右，气候温和，四季如春。并且一年降水量比较多，降水量最多的为7月，约150毫米。 地区二全年气温偏高，最低温度为20度左右，最高温度达到45度左右，天气炎热，而且降水量非常少，一年四季中只有八、九、十月份，有零星的降水，其他月份基本没有降水，非常干燥，属于干旱少雨、炎热的地区。问题回答：1.地区二比较炎热,地区一降水更多。 2.今年地区一降水量最多的月份可能是7月,地区二全年最高气温大约是45°C。 3.如果去地区一旅游,应避开雨季,从10月 ... ...