高一信息技术 第一章 信息及其特征

高一信息技术第一章 信息与信息技术 第一节 信息及其特征 一、教学目标 1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。 　　2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。 　　3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。 4．与学生一起讨论信息的一些特征。 　　5．与学生一起体验信息交流。 二、教材内容分析 教育科学-出卷网-高中《信息技术基础》第一章第 1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。 三、方法与策略 1．引领学生体验信息社会与信息特征； 　　2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。 四、教学过程 第一环节：介绍课程的基本要求。 　　师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。 　　为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。 　　第二环节：大家谈经历。 　　师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。 　　（板书） 　　（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？ 　　（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？ 师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！ 　　 （其他3～4位同学继续谈，掌握时间，避免夸夸其谈） 　　第三环节：一起讨论信息时代的特点。 　　 师：目前，我们已经处在一个新时代，即信息时代。在信息时代，我们的思维、技术、文化都与以前大不相同。现在，我们就一起从几个讨论看一下这些变化吧。 　　 （1）成语补充。 师：在新时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要具体答案，只要方法。 天（）马（） （）屯（）聚 .蜂屯蚁聚 部分学生：天马行空！ 师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去寻找答案。 生1：查成语辞典！ 师：非常好！关键你怎么查？ 生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。 师：不错！第2个呢？ 众生：不好查！难办！…… 师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。比如我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚 成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。 （2）阅读。 师：我们再讨论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比如阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来回答！ （如果语文课代表站起，师提示：“注意你获取的信息要完整，我说的是你的同桌） 生3：查字典、查资料。 　　师：如果我们需要太多的，甚至要一些太珍贵的、太难找的资料怎么办？ 　　生3：这…… 　　师：你可以有一个向他人求助的机会。你向谁求助 ... ...