5.1《我们的情感世界》精品课件23张PPT+教案+素材

7年级下 5.1我们的情感世界 课时教学设计 课题 我们的情感世界 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 7年级 学习 目标 1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 3.知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。 重点 感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。 难点 体会情感的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频———公益广告：一双筷子 从一双筷子中，你体会到了怎样的情感？ 观看视频 讲授新课 畅所欲言：请选取其中两个方面，写下自己 的情感体验。 图片PPT呈现。 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 1.我们需要情感 我们通过情感来体验生活、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 运用你的经验 下列体现了什么情感体验？判断情境哪些是情感？哪些是情绪？ 探究：七年级小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。 后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。 思考： 1.对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 2.后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 3.小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任的情感发生根本改变了吗？ 2.情感与情绪紧密相关（联系） 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 下列古诗词表达了怎样的情感？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ———屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ———范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ———王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ———文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 ———秦观的《鹊桥仙》 提示： 忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀。 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。 不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志。 为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神。 对爱的信任和坚守。 4.情感具有复杂性 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 探究与分享———恒河猴的实验 一只刚出生的小猴子，把它和两个东西关在一起。一个是铁丝做的母猴，冷冰冰还刺人，但胸口挂了奶瓶；一个是大的绒毛玩具猴。结果，小猴子每天在肚子饿的时候去铁丝猴身上的奶瓶这里喝完奶，就会去和那个暖融融的玩具猴窝在一起了。 这告诉我们一个什么道理？ 提示：不论是猴子，还是人，都渴望得到安全、爱、关心、认同、体贴、呵护…… 小结： 1.情感是满足人最基本的精神需求。 我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感、自尊感、荣誉感、知耻感等。 探究与分享 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、“我”对张老师的情感有哪些？ 2、这些变化对“我”学数学有什么影响？ 分析： 害怕———老师关�———对老师亲近、 ... ...