课堂导学案 生物：冀教版八年级 一、生物进化的历程 姓名：_____ 班级：_____ _____组_____号 【学习目标】 结合图6-3-6，分析P55第二段文字，理解化石的概念。 参照图6-3-7，分析P55-56资料，结合地质年代表，分析说出地层中生物化石分布的特点。 观察图6-3-9，分析“比较解剖学”为生物进化提供了重要证据。 分析P58第一、二段文字，说出生物进化的历程，总结生物进化的总趋势。 【重点难点】 重点：1、列举生物进化的证据。 2、说出生物进化的大致历程。 3、说出生物进化的总趋势。 难点：在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。 【导学流程】 要求：请同学们结合以下要求，研读课本，并完成各项任务。 基础感知 1、研读课本P55-58内容，勾画关键词语、概念及结论。 2、阅读P58第一、二段，参照发的地质年代简表，在已学过动植物的形态结构和分类的基础上， 完成以下动植物进化历程的知识框架图。 课堂导学案 生物：冀教版八年级 3、自学反馈：判断正误，并说出你的判断理由。 ① 地质年代表是记录在各个地层中的“特殊文字”，记载着生物的演化历史。（ ） ② 研究生物进化最直接、最重要的证据是化石。（ ） ③ 物种A比物种B的化石在新近地层中发现，那么物种A可能是较晚形成的。（ ） ④ 地球上最先登陆的脊椎动物是古代爬行类。（ ） ⑤ 地球上最早出现的动物是海洋中原始的单细胞藻类。（ ） 二、小组合作 对 议：互背化石的概念，订正基础感知2的答案。 组 议： 1、分析化石是怎样形成的？ 2、结合P55图6-3-7分析越深的地层形成越早还是越晚？ 3、阅读P55资料1、P56资料3，参照图6-3-7，分析生物化石在地层中的分布规律？ 4、结合P56图6-3-9，分析为什么比较解剖学也为生物进化提供了重要证据？ 5、分析P56资料2，结合下图，比较始祖鸟与爬行类、鸟类的相似之处。 6、根据动植物的进化历程，将课本P57页生物进化树补充完整。归纳总结生物进化的总趋势。 三、探究未知 课下围绕本节课的重点难点，写出你的疑惑或者新的发现。 课堂导学案 生物：冀教版八年级 四、知识巩固 1、下列关于生物进化趋势的叙述中，不合理的是…………………………………………………………（ ） A.单细胞生物→多细胞生物 B.低等生物→高等生物 C.不能运动的生物→能自由运动的生物 D.结构简单的生物→结构复杂的生物 2、下面两个表格每一行分别代表一个地层。地层形成的时间顺序如箭头所示。如果在某地区找到下 列生物化石：三趾马化石、古鱼类化石、恐龙化石、古苔藓植物化石、古蕨类植物化石、古裸子 植物化石。请你按其在地层中出现的先后顺序，把它们填写在相应的地层中。 动物所在的地层 植物所在的地层 五、整理笔记 作业： 1、整理笔记 2、同步练《一、生物进化的历程》 ... ...
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