第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流 执教人： 所在单位： 教学年级：七年级 课时：第1课时 课型：新授课 一、教材分析： 《唐朝的中外文化交流》一课是人教版（2016）七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课，本课通过对唐朝时期对外交往历史的介绍，突出的反映出当时中国对外交往比较活跃，其立足点在友好往来上。通过对本课的学习，有利于帮助学生理解中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。遣唐使是这一时期文化交流的重要形式，鉴真东渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力。 学习者分析： 1、我校是一所农村乡级学校，学生年龄小，对历史知识的了解 主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性很大，所以引导学 生从互联网上获得知识是必要的。 2、学生跨学科的综合思维能力弱，课时指导他们学会看图、识图，利用图文结合寻找更多的有效信息，帮助他们学会联系各学科知识， 培养他们综合思维和能力。 3.七年学生处于人生观、价值观的形成初期，适时强化他们的 爱国思想和开拓进取的意识，进一步培养他们正确的人生观、价值观。 如总结玄奘为追求真理、不畏险阻，坚韧不拔的献身精神。 三、教学目标： 知识与技能：了解遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。 2. 过程与方法：识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。 3.情感态度与价值观：学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。 四、教学重点、难点 重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行 难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史事实与文学作品的区别 五、教法 教法：小组讨论、讲练结合、读书指导法 六、教具准备：多媒体课件 教 学 过 程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放视频《唐诗里的中国》。视频中我们每个人心中都有一个小小的唐朝。思考：唐朝给你留下怎样的印象呢？ 今天我们一起来探讨第四课《唐朝的中外文化交流》。 学生观看视频，思考问题。 由视频引出课题，有利于激发学生的学习兴趣。 自 主 探 究 合 作 探 究 合 作 交 流 教师出示“唐朝对外主要交通路线图”的图片，学生结合图片及学过的地理知识，指出与唐朝交往的国家和地区有哪些？哪些国家与唐朝交往密切？ 过渡：我们先来学习唐朝与日本的交流。 遣唐使 展示遣唐使来唐路线及所坐的船，以小组讨论形式引导学生说出。 “遣唐使”的含义。 “遣唐使”来唐的目的。 “遣唐使”对日本产生了什么影响。 展示图片资料，引导学生填写唐文化对日文化发展的影响。 学习内容 唐朝对日本文化产生影响 制度 教育 建筑 文化 生活风俗 4、遣唐使学习了大量先进的文化、技术的目的是什么？对你的启示是什么？ 总结过渡：遣唐使不但学习了大量先进的技术和文化，还邀请鉴真法师去日本传播文化。 鉴真东渡 出示鉴真的图片，以小组讨论形式完成学习任务。 鉴真东渡的主要经过。 鉴真的主要贡献。 日本政府为什么把鉴真塑像定为一级国宝？ 从鉴真东渡的史实中你得出什么启示？ 总结过渡：上面我们介绍了日本向唐朝主动学习的情况，下面我们探讨唐朝向天竺学习的情况。 玄奘西行 出示玄奘的图片，阅读课文，学生小组讨论。 玄奘西行的时间、经过。 玄奘的重大贡献有哪些。 玄奘西行的历史事件对你的启示是什么？ 举例说明：小说中的唐僧和历史中的玄奘有会什么不同之处 ... ...
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