Unit 3 My school calendar Part C　Story time 教案(表格式 含反思）

Unit 3 My school calendar Part C　Story time 教学导航 一、教学目标 1．能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习本单元的核心句型和单词。 2．能够在教师的指导下朗读并表演故事，增加学生的语言输入。 二、教学重点、难点 1．能够理解故事内容。 2．能够运用本单元所学知识朗读并表演故事。 三、教学准备 1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。 2．教师准备好Zoom和Zip的头饰。 教学过程 Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1．播放本单元歌曲“The twelve months”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。 2．教师和学生一起玩“Bomb(炸弹)”游戏，在游戏中巩固复习本单元学习过的12个月份单词。 游戏方法：教师利用12张单词卡片，设定其中一个单词为炸弹，教师快速变换这12张卡片，学生迅速读出来，当读到炸弹单词时，学生则要大声说“Bomb.”。 3．教师和学生运用本单元的重点句型“When is...?”“It’s in...”，围绕每个月的节日或活动进行问答。 Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1．教师提问“When is summer vacation?”，引导学生回答“It’s in July and August.”；教师追问“What will you do in summer vacation?”，引导学生回答“In July, I'll.../In August, I'll...”。 2．教师呈现课本第一幅图，介绍故事背景“Zoom makes a summer vacation plan.”并提问“Which month is it now?”，学生阅读并作出回答“It’s April now.”；教师继续引导“It’s April now. We know summer vacation is in July and Autumn. It’s still three months away.”，教师引导学生理解这个句子的意思。 3．教师引导“Zoom makes a summer vacation plan. Let’s have a look.”，然后播放课本动画，学生观看动画并填写表格。 Zoom’s Summer Vacation Plan Time Place Activities In July In August 学生完成表格后，教师戴上Zoom的头饰，引导学生总结“This is my summer vacation plan. In July, I'll go to Xinjiang. I'll visit my grandparents and go to Grape Valley. In August, I will go to Huangshan Mountain.”。 4．教师引导学生观察第五、六幅图并提问“What will Zoom do this weekend?”，引导学生回答“There will be a maths test.”。教师领读这两段，特别教读study hard和forgot。 5．教师播放课本故事录音，让学生跟读，引导学生模仿故事中各角色的语音、语调。 Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 1．学生俩人一组分角色朗读，对表现好的学生给予及时的表扬和肯定。 2．教师鼓励学生俩人一组分角色表演故事，教师在一旁协助。 Step 4：Summary(小结) 本课时我们学习了Zoom介绍自己的暑假计划。通过本课时的学习，我们复习巩固了本单元所学词汇和部分核心句型。 Step 5：Test(当堂微测) 给下列单词或句子选出合适的汉语意思。 (　　)1. plan A．葡萄沟 (　　)2. test B．计划 (　　)3. Grape Valley C．听起来不错！ (　　)4. I forgot. D．测试 (　　)5. Sounds great! E．我忘了。 Answer: 1. B　2. D　3. A　4. E　5. C Step 6：Homework(作业) 1．课本第31页故事读三遍。 2．复习本单元的黑体单词，要求默写。 3．完成本课时的配套练习。 板书设计 Unit 3　My school calendar Part C　Story time 教学反思 1．亮点：本部分为故事教学，教师采用片段教学的方式，既分散难点，又集中了学生的注意力，让学生吃透故事情节。听音朗读、表演故事进一步巩固所学，加强了学生学习英语的信心。 2．不足之处：缺乏故事再创编，注意学生的发散性思维的培养。 3．教学建议：教师可以鼓励学生在原有故事的基 ... ...