Unit 4 Where is my car？ Part C　Story time 教案(表格式 含反思）

Part C　Story time 教学导航 一、教学目标 1．复习已学的重点单词和部分句型。 2. 拓展学习更多表示位置的短语under the table、under the bed和behind you等。 3．能根据意群，准确朗读故事并表演。 4．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。 二、教学重点、难点 1．理解并应用方位介词behind。 2. 在语境中理解句型“Let's play hide and seek.”“Are you ready？”“I'm behind you！”。 三、教学准备 1．课文视频、音频和教学课件。 2. Zoom和Zip的头饰。 教学过程 Step 1： Review&Lead in(复习&导入) 1. 热身活动 教师播放本单元第44页的歌曲，和学生一起做个热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。 2. 口语训练 教师利用课件为学生提供一张房间物品图片，学生俩人一组合作，猜测图片上物品的位置。学生A看着图片，学生B蒙上眼睛猜测，三次机会，然后两人交换。例如： S1: Where is the ball? S2: Is it under the chair? S1: No, it isn't. S2: Is it under the desk? S1: No, it isn't. S2: Is it on the chair? S1: Yes, it is. Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1．教师在学生展示完后，利用课件呈现第一幅和第二幅图，并进行讨论： What are Zoom and Zip playing？引出“Hide and seek.”和“Are you ready？” 教师引导学生朗读并理解意思。在学生理解后，教师为学生交代故事主题： Zoom and Zip are playing hide and seek. 2．教师播放第三至第五幅的动画，并提出问题： Is Zip under the table? Is Zip under the bed? Is Zip in the toy box? 学生观看动画，跟随Zoom一起寻找Zip, 然后得到答案，并没找到Zip, 教师适时引导学生说“We can't find Zip.”，学生跟读这个句子。 3．教师呈现第六幅图，并呈现问题“Where is Zip?”，学生观察图片，在老师的帮助下找到答案“Zip is behind Zoom.”。 4. 教师和学生一起通过游戏操练新出现的短语和句型。 教师和学生一起玩“Catch the helicopter”游戏。教师利用课件把本节课的难点短语和句子“hide and seek”“Are you ready？”“under the table”“under the bed”“I can't find you.”“behind you”放在各个小飞机的下方，配上飞机飞行声音，飞机飞来，学生快速朗读。 5. 教师播放课本录音，学生跟读。要求学生模仿人物的语音、语调，有感情地朗读课文。 6. 教师和学生分角色朗读故事，教师扮演Zoom, 学生扮演Zip。 7. 学生俩人一组分角色朗读故事。 Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 教师拿出准备好的头饰，请几个小组上讲台生动地表演这个故事，教师在旁边协助。 Step 4：Summary(小结) 本课我们主要通过学习Zoom和Zip玩捉迷藏的游戏，复习巩固了本单元的核心词汇和部分句型，也学习到了更多的和捉迷藏有关的短语。 Step 5：Test(当堂微测) 为下列单词或短语选择正确的汉语意思。 (　　)1.hide and seek　　　　　　A．准备 (　　)2.ready　　　 B．桌子 (　　)3.table　　　　 C．捉迷藏 (　　)4.behind　　　 D．找到 (　　)5.find　　　 E．在……后面 Answer：1.C　2.A　3.B　4.E　5.D Step 6：Homework(作业) 1. 读课本第45页故事三遍。 2. 和同学俩人一组表演这个故事，下节课课前展示。 3．完成本课时的配套练习。 4．预习 Unit 5 Part A Let's talk。 板书设计 Unit 4　Where is my car? Part C　Story time under the table　under the bed　in the toy box Let's play hide and seek. Are you ready? I'm behind you! I can't find you! 教学反思 1．亮点：本节课故事以游戏为背景，教师通过“问———答”方式，让学生理解故事内容，并且通过游戏环节，让学生掌握本节 ... ...