2019-2020学年人教版高中生物选修一学练测课件与练习：专题2　课题3　分解纤维素的微生物的分离

专题2　微生物的培养与应用 课题3　分解纤维素的微生物的分离 一、选择题 1．下列有关刚果红染色法的叙述，不正确的是(　　) A．刚果红可以在菌落形成前倒平板时加入 B．刚果红可以在菌落形成后加入 C．刚果红在菌落形成前倒平板时加入，加入的刚果红不需要灭菌 D．在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌 解析：选C　刚果红可以在菌落形成前倒平板时加入，也可以在菌落形成后加入。若在菌落形成前倒平板时加入刚果红，则所加刚果红要进行灭菌，以防杂菌的侵入，影响纤维素分解菌菌落的形成；若在菌落形成后加入刚果红，则不需要灭菌。 2．(2019·青岛期末)下列关于刚果红染色法的说法，正确的是(　　) A．先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，不需用氯化钠溶液洗去浮色 B．倒平板时加入刚果红，可在灭菌后按照每100 mL培养基加入1 mL的比例加入刚果红溶液，混匀后倒平板 C．刚果红染色后，纤维素分解菌菌落周围出现红色 D．倒平板时就加入刚果红，长期培养，刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈 解析：选D　先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，需用氯化钠溶液洗去浮色，若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红，则不需要用氯化钠溶液洗去浮色，A项错误；倒平板时加入刚果红，可配制质量浓度为10 mg/mL刚果红溶液，灭菌后按照每200 mL培养基加入1 mL的比例加入刚果红溶液，混匀后倒平板，B项错误；在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，C项错误；倒平板时就加入刚果红，因为有些微生物能降解色素，长期培养，刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈，D项正确。 3．(2019·合肥期末)在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，通常要进行选择培养，其目的是(　　) A．分离纤维素分解菌 B．加快纤维素分解菌的生长速度 C．使纤维素分解菌均匀地分布在稀释液中 D．增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物 解析：选D　选择培养基中富含纤维素粉，主要适合于能产生纤维素酶的纤维素分解菌的生长，所以选择培养的目的主要是增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。 4．(2019·北京东城期末)原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃。土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源，在培养基中形成分解圈。为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小组同学设计了相关实验。下列有关实验的叙述，不正确的是(　　) A．应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用 B．配制以多环芳烃为唯一碳源的选择培养基 C．将土壤稀释液灭菌后接种到选择培养基上 D．在选择培养基上能形成分解圈的即为所需菌种 解析：选C　为了筛选、获取能利用多环芳烃为碳源的菌种，首先取材，配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用，A项正确；其次配制以多环芳烃为唯一碳源的选择培养基，B项正确；然后进行接种，在无菌环境下，将土壤稀释液接种到选择培养基上，在适宜的条件下进行培养，若将土壤稀释液灭菌，就不能筛选出能高效降解原油的菌株，C项错误；在选择培养基上形成菌落，若该菌落周围有分解圈，即为所需菌种，D项正确。 5．下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是(　　) A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应 B．可以在倒平板时就加入刚果红 C．透明圈是以分解纤维素的细菌为中心形成的 D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板 解析：选D　刚果红染色法一般有两种：一种是先培养微生物长出菌落后，再加入刚果红进行颜色反应；一种是配制好培养基灭菌后，倒平板时加入灭菌处理的 ... ...