3.复式统计表 教案（表格式）（2课时）

3 复式统计表 第1课时 复式统计表 教学内容：教材第36、37页例1及相关题目。 教学目标：1.使学生初步认识复式统计表，会根据数据的收集和整理填写复式统计表。 2.使学生能根据统计表中的数据进行分析，并解答一些简单的问题。 3.通过认识、填写和分析复式统计表，培养学生发现问题和解决问题的能力。 教学重点：初步认识复式统计表，填写统计表。 教学难点：分析统计表，解决实际问题。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境引入 教师出示例1情境图。看，他们正在开展各项活动，那么怎么统计男、女生最喜欢各项活动的人数呢？今天我们就来学习复式统计表。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 师：同学们，休闲的时候，你都喜欢做些什么？（学生思考后指多名学生回答） 那接下来我们就来统计一下本班同学最喜欢的活动吧！ 1.教师分别出示男、女生喜欢的活动表。 2.学生分类举手，分男、女生进行统计，完成表格。 3.教师提问：男生喜欢跳绳的人数比女生多还是少？ 男生喜欢足球的人数比女生多还是少？喜欢看书的是男生多还是女生多？ 经过学生观察和回答，教师提出：解答这样的问题，需要比较两个表中的数据，你们觉得方便吗？如果在一张表上就好多了。怎样将两个表中的数据合并到一张表上呢？ 4.教师出示教材第37页复式统计表。 教师提问：同学们仔细观察这个表，和刚才的统计表有什么异同？你会不会根据以上的两个表来填写这个表呢？ （1）学生尝试独立完成。 在小组内互相交流和讨论，比较填写结果。 教师将学生的汇总结果投影展示。 （2）完善认知。 教师引导学生观察以上统计表的不同点和相同点。 学生说一说自己的发现。 教师根据表格内容引出“表头”。指出这样的统计表叫“复式统计表”。 教师引导学生继续观察复式统计表的每行、每列各表示什么。 学生在充分交流中回答。 （3）教师出示教材第37页例1的第（1）、（2）、（3）题，体验复式统计表的优点。 学生独立思考，指名汇报交流。第（3）题注重开阔学生的思维。 四、巩固练习 1.完成教材第37页做一做。 教师引导学生先理解题意，再进行调查，并将收集到的信息进行整理，填入统计表。 2.完成教材练习八第1题。 学生独立思考并完成下面的三道题目。 五、拓展提升 下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。 某超市一月份销售某品牌酸奶情况统计表 品种 原味 草莓味 红枣味 黄桃味 箱数 30 45 10 25 某超市二月份销售某品牌酸奶情况统计表 品种 原味 草莓味 红枣味 黄桃味 箱数 35 15 35 10 根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。 某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表 （1）一月份（草莓）味酸奶卖得最多，二月份（黄桃）味酸奶卖得最少。 （2）原味酸奶一、二月份一共卖了（65）箱。 （3）观察统计表，你还发现了什么？请你提出问题并解答。 示例：红枣味酸奶一共卖了多少箱？10+35=45（箱） 六、课堂总结 学完这节课，大家有什么收获，一起交流。 七、作业布置 教材练习八第2题。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 分工合作，调查记录。教师巡视时注意发现问题，给出建议。 独立填写复式统计表，教师投影展示，学生互评，发现优缺点。 板书设计 复式统计表 教学反思 成功之处：学生在掌握单式统计表的基础上，以学生日常活动为素材，引出要研究的问题，学生易接受，学习热情很高。教学第一个环节中，分男女统计，符合题意，分工合作，节约时间，更能自然地引出复式统计表。 不足之处：分工统计时，秩序和时间较难把握。 教学建议：教师在分工统计前，说明时间和纪律，使教学能顺利进行下去。 第2课时 ... ...