Module10 Unit2 What are you going to study课件（22张PPT）＋教案＋习题

新版外研小学三年级起 六年级下册 Module10 Unit2 What are you going to study? 教学设计（P59、60、61） 课题 Module 10 Unit 2 What are you going to study? 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六年级 学习 目标 语言知识 准确、熟练地听、说、读表示学科的单词：history, geography, Chinese, maths, English, French, science, physics, chemistry. 熟练掌握句型：What are you going to study ? -- I’m going to study... 核心内容是熟练运用一般将来时态来描述自己或他人的打算和将要发生的事情。 语言技能 能够熟练运用一般将来时态两种句式来描述自己或者他人的计划和打算。 能流畅地表演Activity 2 对话，朗读Activity 4 短文。 三．情感态度 1. 在交流中体验学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试根据不同场境使用英语。 2. 培养良好的语言沟通和表达能力。 学习策略 乐于运用一般将来时态描述将来的中学生活，表述自己的简单规划。积极参与课堂组织的学习活动，在小组合作中积极与他人配合。 文化意识 了解中西方中学课程设置的异同，增强跨文化交际意识。 重点 1. 掌握本节课的重点单词和句型。 2. 熟练运用：What are you going to study ? -- I’m going to study... 进行问答。 难点 牢记九个表示学科名称的英语单词。 准确使用一般将来时态的句式结构来表达自己或者他人的打算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Review Talk about the future life in middle school in groups 将写好的自己未来的中学情况与组内成员分享一下... ... I'm going going to say goodbye to our primary school soon. I'm going ... 根据上节课所学小组内分享活动成果。 知识的学习是螺旋式上升的，有布置则跟进检查。督促学生养成良好的学习习惯。 Listen and chant Talk about the pictures in groups 之后听录音订正。 复习巩固所学的表示学科的名词，为后面的对话学习做好准备，还可以最大限度地引发孩子们的共鸣。 listen and say listen and say Listening Listen to the tape and answer the following questions. 二．Scanning 养成在文中标划的习惯。 三．Careful reading Read carefully and find out the differences between their subjects in middle school 四．Enjoy the video 1. Watch the video of the conversation between Lingling and Amy. 2. Pay attention to the stress and intonations 五．Practice 1. Act out the conversation with your partner 2.Answer the questions without books Is Lingling going to middle school in September ? --Yes, she is. 2. Which school is Lingling going to ? --She is going to Park Middle School. 2. Which school is Amy going to ? --She is going to Lake Middle School. What is Amy going to study? 2. What is Lingling going to study? Which middle school do you like? Why? 学生可以跟读，来纠正读音。 1. Are you going to middle school in September, Lingling ? --Yes, I am. I'm going to Park Mdiddle School. 2. What are you going to study ? --I'm going to study History, Science, Geography and French. 听力题目的设计一定要符合学生实际，侧重对于重点结构的总体把握。 注意任务型阅读的基本步骤，结合学生的任务完成情况适当调整时间。 第三个问题比较灵活，重在培养孩子们的灵活性。 了解中西方在课程设置上的异同，培养孩子们的文化意识。 模仿是语言学习的重要步骤。此环节中回顾并牢记表示学科的名词。 注意语音、语调的连贯准确。听说为先，读写在后。 活动中培养良好的语言学习习惯。 只有落实到笔头的东西才牢固 ... ...