鸿桥中学“立人课堂” 导学案 班级：_____姓名：_____ 年 级：八 科 目：物理 章节 §1.1 课时 2 主 备：物理组 修正人： 课题：长度和时间的测量 教研组长签字： 教学副校长签字： 学习目标： 1、记住长度、时间的单位及单位换算。 2、会选用合适的测量工具测量长度和时间，并会根据生活经验估测长度和时间。 3、知道测量会存在误差，能区别误差和错误，知道如何减小误差。 4、通过测量，养成实事求是的科学态度，通过了解长度，时间计量工具的发展史，培养自己对科学技术的兴趣。 学习重点：正确使用刻度尺测量长度 学习难点：单位的换算，长度测量的估读要求 学法指导：亲自动手，用测量工具测身边一些物体的长度和时间，并学着估测。 课前导入：阅读课本P10页第一段，观察上面两幅图，并具体测量，针对测量结果和你的观察，你从中得到什么启示？ 说明：在我们的生活中，有时需要准确测量，有时需要估测。 一、体验探究 认知概念（时间5+5分钟） 1、为了准确测量一些物体的长度，往往需要一些测量工具，长度的测量工具很多，你知道的有哪些？请一一说出，它们统称为刻度尺。 2、回想你小学学过的长度单位及进率结合课本“长度的单位”标题以下的内容，说出长度的单位有哪些？它们的大小关系及进率是怎样的？为了统一测量标准，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，也就是国际单位制，那么长度的国际单位是 ，符号是 。 3、像长度一样，时间也是我们经常要测量的量，了解历史测量时间的工具。在国际单位制中，时间的单位是什么？时间单位还有 它们之间的关系是 二、了解方法步骤 设计实验方案（时间10+10分钟） 1、观察你手中的刻度尺，比如说“直尺”“三角板”看它们的相同和不同之处。然后阅读课本P11页“长度的测量”标题以下的内容，请你总结出刻度尺的正确使用方法。 2、认真观察课本P14页各种计时仪器，说出它们的分度值，并读出其示数 三、经历实验过程 收集实验证据（时间5分钟） 请同学们用你的刻度尺测量一下你物理课本的长宽、钢笔的长度。 四、分析实验数据 进行实验评估（时间5分钟） 在测量时，测量结果往往与真实值之间存在差异我们把它叫做 。它和错误的产生原因及区别是什么？减小误差的方法有哪些？ 五、尝试应用 拓展延伸（时间10+10分钟） 1、请同学们试着用你的眼睛和刻度尺，先估测后测量一些物体的长度（如：、你的身高、课桌高度、教室长宽、一步的长度等），你注意估读了吗？ 2、看课本P13页小资料和想想议议拓展一下你对长度的认识。 3、如果让你测一张纸的厚度、操场的周长、乒乓球的直径、中国地图海岸线的长度你能想出办法吗？ 六、实践提升 巩固落实：（时间8+5分钟） 1、给数据写上单位： A、张华身高174.0 B、硬币的厚度2.0 C、人头发的直径70 . D、珠穆朗玛峰高度为8844 2、人走两步的长度大约是1 ；手掌的宽度大约是1 ；大拇指指甲的宽度大约是1 。你还知道哪些有趣的人体尺度？ 3、14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145m这种换算过程正确吗？ 4、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果： （1）8cm= ?m （2）4.2nm= cm （3）0.18km = m (4)1.7dm= cm= mm nm ?m (5)0.5h= min= s 5、正常人脉搏每跳动一次的时间大约是 。 6、（1）图甲中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_____cm.（2）图乙中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_____cm. 甲 7、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，1.425cm,根据记录分析，刻度尺的分度值为 cm,测量结果有错误的是_____cm，结果不合理的是 cm,物体的长度是_____cm。 8、下列哪个长度最接近于18cm（ ） A.一般墨水瓶的高度 B.圆珠笔芯的直经 C.课桌桌面的宽度 D.物理课本宽度 9、唱一遍国歌 ... ...
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