12和谐相处 1教学目标 1.能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处。 2.能根据视频说说破坏环境的危害以及自己身边这样的事例。 3.能设计一条有特色的环保宣传标语。 4.珍爱生命,意识到人与自然要和谐相处。 2学情分析 通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。本次教学相关视频的播放会引起同学们的兴趣,激发大家的学习积极性,提高教学效果。 3重点难点 1.能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处。 2.能设计一条有特色的环保宣传标语。 4教学过程 4.1 一、导言 同学们，当人类第一次乘坐飞船从太空中回望大地时，不禁被它的美丽惊呆了———这颗被蔚蓝色海水包裹着的椭圆形星球（引导学生观看地球图片），就是咱们人类赖以生存的地球，是我们拥有的唯一一块宇宙绿洲，也是我们唯一的家园，在这伊甸园里，有茂密的森林，清澈的河流，緑茵茵的草地，盛开的鲜花，自由飞翔的鸟儿（浏览图片），然而，这些美好的事物人们并不懂得去珍惜，去爱护，有的甚至肆意去破坏，今天这节课我们就来学习怎样与自然和谐相处。 二 、教学过程 同学们刚才我们浏览了几张美丽的大自然图片，现在我们一起来回想一下都有哪些美丽风光。（学生一起回答） 画面上色彩缤纷，尽展了大自然的美。在这个冬季大家经常看到的大自然是什么样的呢？引导学生说出雾霾，并讨论雾霾的形成原因（汽车尾气，冬季取暖排放出二氧化碳）。（雾霾图片） 这就是人类对大自然的破坏，下面我们来听一听大自然的呻吟，大自然的哭诉： （1）.播放视频（海洋） 学生以小组为单位汇报搜集到的水污染的资料。 那国家采取了那些措施来保护水资源呢？（小组汇报） 播放视频（森林） 学生以小组为单位汇报搜集到的破坏森林的资料。 那国家采取了那些措施来保护森林资源呢？（小组汇报） 播放视频（土地） 学生以小组为单位汇报搜集到的破坏土地的资料。 那国家采取了那些措施来保护土地资源呢？（小组汇报） 播放视频（大自然） 师：每一段视频里都出现了一句话：大自然可以没有人类，人类不能没有大自然。也就是说大自然没有人类照样存在，但人类没有大自然是不能存活的，所以我们不能通过破坏大自然来发展经济，那是得不偿失的，是愚蠢的。要爱护我们的世界，因为她是多姿多彩的。 为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？ 使用无铅汽油； 城市绿化； 家庭绿化； 骑车或步行上下班； 设立自然保护区。 作为小学生的我们应该怎样来保护坏境？（交流汇报） 设计保护环境的宣传语 （每个学生写一条，然后四人为一组研究讨论，选出最好的一条汇报。） 知识竞猜 中国的植树节———3月12日 中国土地日———6月25日 世界无烟日———5月31日 世界环境日———6月5日 爱鸟周———4月—5月的第一个星期 地球日———4月22日 三、总结 同学们：大自然给了我们阳光空气，给了我们吃的穿的，给了我们山花草树，给了我们蔚蓝的天空，给了我们鸟语蝉鸣……世界因它们而缤纷，生活因他们而多彩。同学们，让我们从我做起，从小事做起，爱护自然保护环境，与自然和谐相处吧！ 四、作业：写一篇倡议书，号召人类保护环境，与自然和谐相处。 ... ...
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