唱歌：《谁唱歌》教学设计 教材分析： 本节和内容选自人民教育-出卷网-一年级下册第三单元第4课时，唱歌《谁唱歌》。 这是一首非常轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成，旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏、歌词巧妙的融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱。 教学目标： 1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友。 2、准确演唱歌曲，注意休止符的处理。 3、编创歌词，培养学生的创新意识与能力。 教学准备： 1、《谁唱歌》课件PPT。 2、乐曲《森林狂想曲》。 3、小动物图片、头饰。 教学过程： 一、导入。 1、学生欣赏音乐《森林狂想曲》。 师：你听到音乐想到在什么地方？有很多的什么？它们在干吗？ 2、教师播放小动物的歌声。 师：听，这时哪个小动物在唱歌？ 二、新授。 1、熟悉歌词（注意节奏）。 （1）、师：谁唱 歌 儿 叽叽 叽 0（小鸟唱歌叽叽叽）。 （2）、师：谁唱 歌 儿 渣渣 渣 0（喜鹊唱歌渣渣渣）。 （3）、师：谁唱 歌 儿 喔喔 喔 0（公鸡唱歌喔喔喔）。 （4）、师：谁唱 歌 儿 0 嘎 嘎嘎 嘎 — — （鸭子唱歌嘎嘎嘎嘎 ）。 （5）、师生共同朗读歌词。 3、认识四分休止符。 （1）、师:你们知道儿歌中的“0”是什么意思吗?怎么处理呢? 小结:”0”在音乐简谱中表示四分休止符,表示休息一拍。我们可以用拍手、拍腿、拍肩膀等动作表示。 （2）、师生再次朗读歌词（注意休止符处理）。 4、学唱歌曲。 （1）、老师把这些小动物的歌声编成了一首歌曲,想听吗?让我们一起来听一听吧。 （2）、教师弹唱，学生聆听。 （3）、教师弹唱，学生演唱，注意休止符。 （4）、教师弹唱，学生演唱，注意休止符，提醒学生加上动作。 5、学生表演。 师：森林音乐会的时间到了，下面要请小动物们上台表演。 （教师出示小动物头饰，学生表演。） 6、编创歌曲。 （1）、学生编创歌曲（小动物图片）。 师：刚才我们用小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子编创了这首歌曲，好听吗？现在老师想听听你们所编创的新歌曲，让我们大家来听听是什么动物？ 如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咪咪咪？谁唱歌儿喵喵喵？谁唱歌儿呱呱呱？ （2）、师生共同演唱编创的歌曲（带上头饰表演）。 三、情感教育。 孩子们，一切声音都来源于生活源于大自然，我们要珍惜美好的一切，让我们一起行动起来，保护大自然，爱护小动物，做一名环保小卫士吧！ 四、结束活动。 师生共同欣赏森林狂想曲结束活动。 ... ...
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