第13课 叶子片片 教材分析： 本课以自然界的叶子为载体，通过引导学生对各种叶的观察与欣赏，分析叶片的造型美、色彩美和肌理美，开发联想叶片的某些特异功能，拓展思维和想象，创造性地表现自己所喜欢的叶子形象，抓住他们的外形与内部结构特征，用自己擅长的技法，进行构图、装饰，大胆自由表达和抒发感情。 教学目标： 指导学生观察、欣赏叶的造型美、色彩美和肌理美，使他们亲近大自然，发觉自然美，丰富精神世界。 根据叶的形状、表面肌理，感知创作美术作品，体验学习活动的乐趣。 培养观察能力，启发学生展开想象，扩展思维，促使发现美、表现美创造美能力的形成。 教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富的联想，联系事物，运用点线面装饰叶面。 教学难点：叶造型的多样性和叶与叶的前后组合关系。 课前准备：师：课题、范作三张，一片大叶子、吸铁石、教鞭、U盘、学生作业纸（大小各1） 教学过程： 课前展示图片“阳光下的植物” 一、导入 首先来考考我们小朋友的知识量：你知道我们人类是靠什么来呼吸的？ 肺 然后通过鼻子和嘴巴吸进氧气，呼出二氧化碳。生命就在呼吸间。 你知道植物又是用什么来呼吸延续生命的呢？花、叶、果、茎还是根？ （出示课件图片）知识窗：叶子能进行光合作用，吸收二氧化碳，制造氧气。植物多的地方，空气就新鲜。 所以当它枝繁叶茂的时候，请不要随意摘光它的片片叶子。 （设计意图：结合学生喜欢的科学知识进行导入更富趣味性，从人的呼吸忽而转入带有拟人化植物的呼吸，学生一开始会有不可思议的感觉，然后恍然领悟原来植物是通过光合作用来呼吸得到成长的。会从内心生起更崇敬自然的生命力和对绿色萌生保护的力量。） 2、（连续出示课件图片三张）叶子还是装点自然的风景，它们在春天绽开嫩芽，在秋天悄无声息地枯萎，飘落为护花的春泥，一片小小的叶子蕴藏着四季里全部的秘密，让我们一起来走近它们。 揭题：（板书）叶子片片 二、新授 1、师举一片较大的枇杷叶，指导叶子由叶柄、叶片和中间的叶脉相组成。 一片不起眼的叶子，能有什么用处？小朋友你有哪些创意想法？ ①当乐器，抿在口中吹奏好听的旋律。②如果有许多落叶，就可以堆起来生火取暖。③做书签。④贴树叶画。⑤做中药材，如荷叶、枇杷叶。⑥用棕榈叶做扇子，用草叶做蒲帽……… 原来小小叶片，作用大大，真想走近些看看。 （设计意图：直观的叶片更易吸引学生的学习注意力，从而首先考察学生对于丰富叶片的知识面，进而了解学生平时对花草树木的关注性与观察力，为下面扩展的收放作最初的摸底。） 2、（出示课件图片）沈老师这里的“百叶图”中有没有小朋友认识的叶子？它有着怎样的形状？请学生谈谈。 如手掌一样的梧桐叶、与梧桐叶有相似五指山样的是小小枫叶、仙人球能适应干旱地，它的叶子原来是满身刺，而球是它的茎、竹叶两头尖尖中间窄窄、药草叶圆圆、荷叶大又圆、银杏叶像扇子、玫瑰花叶边缘有小刺，那叫锯齿状边缘…… 师一边讲解分析一边随机于黑板示范个别叶子的外形，并注意前后关系的画法： （设计意图：若在根据“百叶图”单纯讲解问答的基础上，加上教师随手示范，学生更能从多角度加深对叶片形象的理解，示范的线条和多变的形状扭转他们向来固有单一的叶片表达方式，从而产生很强的创造意想。） 3、生第一次习作：你是否能如沈老师一样用最快的速度画出这里最喜欢的那片叶子外形？（画于一白色小纸片） 简评：从大小、对称度、形状的突破感评判 小结：（课件展示）常见叶子的形状：掌状、针状、羽状、心形、圆形、椭圆形…… 如何把叶子的外形画得更好，我们来听一听《树叶歌》是如何来描述的？学生可一起跟唱。 （视频播放）《树叶歌》： 柳树叶像眉毛，两头尖尖一笔描； 槐树叶像鸟蛋 ... ...
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