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课件网) 八 匆匆 8 朱自清（1898年—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作：《背影》《春》 《荷塘月色》 作者简介 《匆匆》写于1922 年3月,恰逢“五四”运动落潮期。作者看到当时的青年崇尚着过去，忧虑着将来，然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪，有感而发创作此篇，意在说明年华易逝,年轻人应该珍惜光阴。作者认为:生活中的各种过程都有它独立的意义和价值一每一刹 那都有它的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置。全文在淡淡的哀愁中透出作者内心的不平，反映了“五四”运动落潮期知识青年的普遍心理。 写作背景 教学目标 1、会写“藏、挪”等生字，掌握“叹息、徘徊”等词语。 2、默读课文。了解本文主要讲了什么。 3、背诵全文。赏析精彩句、段。 藏 cáng 躲藏 隐藏 藏身之处 我会认 nuó 挪 挪移 挪动 徘 我会认 pái 徘徊 徘徊不前 徊 我会认 徘徊 徘徊不前 huái 蒸 zhēng 蒸融 蒸汽 蒸蒸日上 裸 luǒ 赤裸 裸露 裸婚 空 虚 理解词汇 词义： 指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态。 徘 徊 词义： 表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决。 叹 息 词义： 形容人失望、失落时的心情，多伴随无可奈何之意 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 8 匆匆 这几幅大自然的画面都是时间飞逝的痕迹。 几个连续的疑问，反映了作者怅然若失的情绪 新奇的比喻，表明了“我”的“日子”流失的无声无息，可叹生命之短暂。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐⑸地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息；但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（一系列排比说明了时间流逝的飞速，以及“我”无法挽留时间的无可奈何。） 太阳被拟人化，悄悄地从“我”身边走过 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （时间流逝的情况被清晰具体化，是被“吹散去”，被“蒸融了”。诗人看到了，触到了，清醒地用全部身心去感受时光的流逝，追寻自己生命的“游丝般的痕迹”。） 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子 ... ...
