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课件网) ? 第二章 声现象 考情分析 直击重点 近三年考到的知识点 2017 2018 2019 1.知道声音的产生和传播条件． ——— ——— ? 2.知道声音的特性． 人和一些动物的发声和听觉的频率范围(选择题3分) 小提琴(选择题3分) 声现象的综合(选择题3分) 3.了解现代技术中与声有关的应用． ——— ——— ——— 4.认识噪声的防治途径． ——— ——— ——— 一、 声音的产生与传播、回声 1．声音是由物体的_____产生的． 2．声音的传播需要_____，气体，液体、固体可以传声；_____不能传声．声音在不同介质中传播速度_____，一般来说，声音在_____传播得最快，在_____中传播得最慢．声音在空气中传播速度大约是_____． 340 m/s 振动 介质 真空 不同 固体 气体 知识梳理 3．区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚_____秒以上．因此声音必须被距离超过_____m的障碍物反射回来，人才能听见回声．低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强. (利用公式：s＝v声×t/2) 17 0.1 知识梳理 二、声音的特征 1．声音的_____叫音调，它是由发声体振动_____决定的，_____越高，音调越高．比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高低. 人耳的听觉频率范围是_____到_____，超过_____的声音叫做超声波，低于_____的声音叫做次声波． 20 Hz 高低 频率 频率 20 Hz 20 000 Hz 20 000 Hz 知识梳理 2．声音的_____叫响度，响度跟发声体振动的_____大小有关，还跟声源到人耳的远近有关．比如“引吭高歌”和“低声细语”中的高低就是指的是响度的大小． 3．不同发声体所发出的声音的品质_____．用来分辨各种不同的声音，比如闻其声便知其人． 音色 强弱 振幅 知识梳理 三、噪声的危害和控制 1．定义：从物理角度看，噪声是指发声体做_____时发出的声音．从环保角度看，凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．所以乐音在某些情况下也可能成为噪声． 2．噪声等级：表示声音强弱的单位是_____．符号_____. dB 无规则振动 影响 分贝 知识梳理 3．噪声的控制： (1)在_____减弱(安装消声器)； (2)在_____减弱(植树、隔音墙)； (3)在_____减弱(戴耳塞)． 四、声的利用 1．声可以传递_____，如说话 、 B超， 敲铁轨听声音等． 2．声可以传递_____，如利用声波清洗精密仪器、击碎人体结石等． 声源处 传播过程中 人耳处 信息 能量 知识梳理 一、声音的产生与传播 下列关于声音的说法中正确的是( ) A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108 m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音 C 重难点突破 【解析】声音由振动产生，但是振动的物体发声不一定能被人听到(次声波、超声波、真空环境、响度太小)；固体、液体、气体都可以传声通常情况下，声在固体中传播最快，气体中最慢，真空不能传声． 重难点突破 1．(2019·北京)如右下图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大．下列说法中 正确的是( ) A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 A 重难点突破 二、声音的特性 (2019·广州)如左下图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表．甲乙相比( ) A．乙音调较高 B．甲响度较大 C．声源在发甲声音时动幅度较大 D．声源在发乙声音时每秒内动次数较少 D 重难点突破 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1 100 乙 110 700 【解析】音调高 ... ...
